表揚(yáng)的力量真巨大作文

表揚(yáng)的力量真巨大作文

　　下午到家后，孩子說，今天徐老師表揚(yáng)我了，我驚喜地說，什么時(shí)候，在什么情況下，孩子含糊地說，我也記不清了，反正是做人方面的，我更加驚奇了，因?yàn)槲覀兺ǔＷ⒁庠趯W(xué)習(xí)方面指導(dǎo)，在做人品德上還顧不上呢。

　　仔細(xì)盤問，孩子說，可能是他去得早，打掃衛(wèi)生好吧，老師說他是個(gè)有責(zé)任心的孩子，真負(fù)責(zé)任。孩子特別高興。

　　飯后，我去散步，孩子在用電腦查詞預(yù)習(xí)語文課，畢竟也不放心，問你能不能查完立刻關(guān)電腦，孩子立刻驕傲地說，你別忘記了，我是個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的人啊！

　　晚上，看到他的榮譽(yù)本上他自己記著，今天早到學(xué)校打掃衛(wèi)生，把墻上的瓷磚擦了一遍，把樓梯的一面的欄桿擦干凈了，中午吃飯時(shí)自己送碗，自己端飯。怪不得中午晚上都主動(dòng)送碗了呢。看起來孩子真把自己當(dāng)成了責(zé)任心強(qiáng)的人！看樣子，孩子可能一輩子都會(huì)記得這句話！

　　可見，表揚(yáng)和批評(píng)，都像在給人貼標(biāo)簽，既可讓人遠(yuǎn)離或貼近，又可讓人揚(yáng)頭或低頭，既可讓人自怨自艾，又可讓人自信自制，有人表揚(yáng)你有責(zé)任心，你會(huì)在心里對(duì)自己說，我是個(gè)有責(zé)任心的人啊，我的行為是否配得上別人對(duì)我的認(rèn)識(shí)呢，我得表現(xiàn)出我的責(zé)任心啊，面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，我不能和責(zé)任心不強(qiáng)的一個(gè)樣，我要努力表現(xiàn)出我的責(zé)任心啊，表揚(yáng)真具有神奇的巨大的力量！

　　孩子說，假如老師對(duì)你溫暖，你會(huì)脫去外衣，展現(xiàn)更好的一面，老師對(duì)你冷漠時(shí)，你會(huì)更厚地裹上一層外衣，努力收回自己的真面目，變得很抑郁。真的是這樣。人們都會(huì)對(duì)夸獎(jiǎng)自己的人更好，而會(huì)對(duì)每天批評(píng)自己的人心懷怨恨，即使是自己的父母，也感覺到父母批評(píng)太多，可能會(huì)不欣賞我，可能對(duì)我太苛刻等。所以表揚(yáng)是多么地重要。

　　因?yàn)樽蛱鞌?shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)了好幾道題，昨天我批評(píng)了孩子。今天孩子主動(dòng)說，媽媽你看一下吧，我自己檢查了一遍，我切記徐老師的人是需要肯定的道理，馬上肯定說，真不錯(cuò)，今天都自己會(huì)檢查了，人家說作業(yè)要和考試一樣，就是說作業(yè)也要和考試一樣要檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，然后，你才能在考試中養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，你今天自己檢查，就是大大的進(jìn)步。我也沒準(zhǔn)備好表揚(yáng)，大大地亂說了一通，反正孩子聽了很高興，最后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了三道題，本來我有些生氣，怎么還是錯(cuò)這么多，但想起來肯定這個(gè)詞，想起來徐老師的文章，想起來老師尚且不吝嗇贊美，何況對(duì)自己的孩子，就冷靜下來了，大加表揚(yáng)說，這次不錯(cuò)，錯(cuò)題比昨天少多了，孩子馬上不好意思地說，希望明天更少。我又問今天錯(cuò)題的原因，孩子說是看錯(cuò)了，我提出希望下次減少這樣的錯(cuò)誤，孩子紅著臉說好。

　　其實(shí)孩子長(zhǎng)大了些，表揚(yáng)也一樣能起來批評(píng)的作用，孩子自己是很清楚的。記得我一些朋友，中間好多事都忘記了，但唯獨(dú)人家贊揚(yáng)我的一些話，好像時(shí)間越久，在心中越是閃耀，我想，這并不是自戀，而是人類生存的自我保護(hù)，自我暗示吧，其實(shí)人的缺點(diǎn)自己最清楚，完全不需要?jiǎng)e人講，但自己的潛力和優(yōu)勢(shì)倒是別人越肯定，自己越相信，自己越做得好！

　　雖然對(duì)表揚(yáng)的力量半信半疑，但表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方法我準(zhǔn)備更多地嘗試。

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