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新課標理念下的課堂教學(xué)的點滴體會
時代在進步，教育要發(fā)展。在時代不斷進步的今天，對新時期的語文教育提出了新的要求。因而改革新課程標準，轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)理念就提上了歷史的議事日程。教育服務(wù)于時代需求這一中心是不能改變的。新課程標準理念下的課堂教學(xué)也應(yīng)隨之改變。
全面落實新課改理念，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是教師研究的重要主題。如何把握課堂？如何有效地實施課堂教學(xué)？如何才能達到教學(xué)資源的優(yōu)化配置？
一、樹立“立德樹人”的教育觀。
“立德樹人”是時代的要求，亦是我們新課程標準理念下的首要任務(wù)。優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)首先必須遵循這一的原則。教師要把課堂變成“傳道授業(yè)”的主陣地，尊重學(xué)生，平等待人，充分調(diào)動每一個學(xué)生的主觀能動性，在教師這個“導(dǎo)演”的編導(dǎo)下，讓每一個學(xué)生都能動手做、動眼看、動腦思、動口議、動耳聽、動筆寫，使每一個學(xué)生在知、情、意、行等各方面都得到生動的發(fā)展，這樣的課堂，才是高效的。以德樹人，德才兼?zhèn)洌缘聻橄取?/p>
二、優(yōu)化教學(xué)的過程。
（一）課前充分備課
課前精心備課，除了認真?zhèn)浣滩闹猓�應(yīng)以學(xué)生為主體，強化學(xué)生環(huán)節(jié)。課堂，學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)，我們一定要轉(zhuǎn)變角色觀念，引導(dǎo)為主，說教填鴨式教學(xué)萬萬不可。教是為了不交，授學(xué)生以“魚”不如授學(xué)生以“漁”。
三、課堂精講。
課堂是我們教學(xué)的主陣地，因而我們必須對學(xué)生進行充分的引導(dǎo)。我的地盤我做主，新課程標準理念下的課堂一定要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。我們的課堂不能是放羊式的。教師應(yīng)充分地做好設(shè)計，設(shè)置合適恰當?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生，循序漸進，方法啟發(fā)。活躍的課堂氣氛，積極參與的學(xué)生是課堂高效的保障。
四、教師精心設(shè)計問題。
只有精心準備的問題設(shè)置，才能課堂高效，沒有課前的精心安排，課堂就會一團糟。因而教師課前要做好充分的準備。我們應(yīng)做到不備課，不進課堂；不精心備課，不進課堂。
五、分教學(xué)小組。
小組是教學(xué)的基本細胞，小組是課堂的重要組成部分。分組可采用學(xué)生自覺自愿的組合形式，以便于形成合力，加強凝聚力。在教學(xué)的過程中，我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。以學(xué)促教，教學(xué)相長。
六、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
課堂，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在時代飛速發(fā)展的今天，我們應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標，不能為應(yīng)試教育所累。課堂教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，全面發(fā)展，著眼未來。
七、充分利用教學(xué)資源。
聯(lián)系現(xiàn)實，激發(fā)創(chuàng)造。網(wǎng)絡(luò)、電視、電腦、多媒體等現(xiàn)代化通訊工具，使現(xiàn)在的學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的傳統(tǒng)讀書人，教師在課前要廣聞博覽，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，學(xué)生在學(xué)習(xí)時自然興趣盎然。只有加強學(xué)生的時代感，才能更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。
八、樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀。
學(xué)以致用，服務(wù)于時代，服務(wù)于國家人民。要樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。在學(xué)習(xí)的過程中，實現(xiàn)自我的人生價值。把自我的成長與國家民族的命運緊緊聯(lián)系在一起，時代需求是我們努力前進的燈塔。掌握方法，學(xué)會自主探究。不斷努力超越自我，提升自我。課堂啟發(fā)思維、發(fā)展智力、活躍課堂氣氛，但教師提問必須要緊扣教學(xué)目標、考慮學(xué)生實際、突出教學(xué)重難點、找到提問的突破口、杜絕形式主義，真正達到課堂的最優(yōu)化。
新課程標準下的教學(xué)，對教師提出了新的要求，我們應(yīng)迎著時代潮流而上，不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主體，做好學(xué)生的引領(lǐng)者，服務(wù)于國家和人民的教育事業(yè)。
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