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華工附小“口頭作文”
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的華工附小“口頭作文”，僅供參考，大家一起來看看吧。
4月16日，我校華工附小迎來了形式浩大，內(nèi)容豐富的讀書節(jié)，而緊隨其后的，便是一學(xué)期一度的“口頭作文”競賽！
“口頭作文”競賽是以年級的形式展開的，每班5名選手，曾經(jīng)參過賽的同學(xué)不能重復(fù)參加。這次的比賽，我和周靜云等五名同學(xué)作為我們五年（4）班的參賽選手，在4月19日下午展開了激烈的競賽。
下午三點(diǎn)四十分，我們五年級的競賽如時(shí)展開。首先是一號選手在評委老師面前抽作文題目。我是10號選手，還有一段很長的時(shí)間才到我呢，于是，便慢慢“觀戰(zhàn)”。一輪精彩紛呈的“演說”，有的同學(xué)講得十分流暢，但面部表情卻太過木訥；有的同學(xué)講得結(jié)結(jié)巴巴，大概是太過緊張了吧；還有的同學(xué)講得語速太快了，還沒待大家仔細(xì)聽清楚，她就講完了。
終于輪到我了！我抽到的題目是我把握較大的——《這件事我做對了》。這個(gè)題目我在家里練了三四遍，挺熟練的！可是，當(dāng)我慢慢地走上講臺時(shí)，面對著各位參賽選手和評委老師，心里卻怦怦直跳！我明白前面的同學(xué)為什么那么緊張了！
一開始說的時(shí)候，還挺流暢的，只是語速比較快一些，心里感覺挺好的。不過，偶爾還會有幾處卡住了，心里甭提多緊張了，腦子似乎有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過彎來，我的腦瓜子快速地思索著，想不出來，唯有臨時(shí)發(fā)揮幾句話了。
“我相信，這件事我做對了！我講完了，謝謝大家！”最后一句結(jié)尾落下，我的心也慢慢穩(wěn)定下來，呼呼，真的好緊張呀！
分析自己的表現(xiàn)
我下臺后就背著書包離開教室了，腦海里一直回想著剛才的情景：說得比較流暢，應(yīng)該可以吧！可是，我只顧著說，臉上的表情好像沒顧及到呢！這樣會不會感覺太生硬了呢？
我仔細(xì)地分析著，總感覺我要和獎項(xiàng)擦肩而過了。
兩天過去，我們班的幾位參賽選手都一直憂心耿耿，猜測著獎項(xiàng)會落誰家。
懸念揭曉
星期一，獎項(xiàng)終于揭曉！
上午升旗的時(shí)候先頒發(fā)了口頭作文競賽的一、二等獎，我們班的周靜云同學(xué)獲得了二等獎！大家都不禁拍手叫好，她真厲害！一、二等獎頒發(fā)完了，可惜沒有我呀，不過我的確講得不好呢。我一臉垂頭喪氣地回到教室，眼看我就要和獎項(xiàng)擦肩而過了，可是，下午老師念口頭作文競賽的三等獎獲獎名單時(shí)，我清楚地聽到了我的名字！等我反應(yīng)過來，也不知是喜是悲：喜是因?yàn)楂@得了三等獎，不論怎么樣，這幾天的精心準(zhǔn)備也有了回報(bào)呀！可是，悲的卻是自己的能力還不夠，明明可以做得更好，卻只得了三等獎！
小總結(jié)
無論結(jié)果怎樣，這次的“口頭作文”競賽讓我明白了許多：1、有付出就會有收獲，兩者之間是成正比的；2、自己的口語表達(dá)能力還要加強(qiáng)，仍有很大的進(jìn)步空間；3、做事前要保持鎮(zhèn)定，不要因?yàn)榫o張的情緒而影響到事情的質(zhì)量4、說話的時(shí)候要注意面部表情，要講得繪聲繪色，才能給觀眾留下好影響。這次的“口頭作文”競賽是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會，雖然結(jié)果不盡如意，但是讓我學(xué)到了不少東西，也很不錯呢！
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