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不識字的“文盲”作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的不識字的“文盲”作文，希望能夠幫助到大家。
生活中的許多人會因為自己的言行舉止而招來別人的厭惡。在冷得發(fā)抖的時候，在孤獨無助的時候，在遭受痛苦的時候，我心中最厭惡的，就是那不識字的“文盲”。
那是一天下午，我因生病而需要做霧化。醫(yī)生將藥開給我們之后，媽媽便急匆匆拿著霧化管和藥品，攙扶著頭昏眼花的我一步步走到了急診室，將霧化管和藥品一起遞給了值班的護士。大約過了幾分鐘，護士阿姨就調(diào)好了藥，將霧化管遞到了媽媽手中，善解人意的護士阿姨看出了我的痛苦狀，就順手指了指前面的輸液室，說：“到那里去做霧化吧，有插頭、有座位�！�
媽媽聽了，立即拉著我奔向了輸液室。一推開輸液室的大門，我和媽媽還真嚇了一大跳，里面密密麻麻地坐滿了人，已沒有了一個空位。媽媽費勁九牛二虎之力擠到了輸液室中間，卻頓時面露難色。原來，在霧化插頭的那里，赫然寫著幾個醒目的大字：請不霧化的閑暇人等不要占用此座位。而展現(xiàn)在我眼前的，卻是幾個穿金戴銀的女人，在這幾個座位上說說笑笑，對她們身后的那塊告示牌，她們是不識字嗎？我簡直不敢相信，穿戴得如此華麗的“貴婦人”竟是不識字的“文盲”！愣了許久，媽媽走上前去開了口：“幾位大姐，我的孩子要做霧化，麻煩你們讓一讓�！背龊跷业囊饬希齻儾坏珱]有讓座，而是指了指前面，用近乎冷淡的口氣說：“到那前面去吧！。”媽媽又是一愣�？珊闷獾�、不愿惹是生非的媽媽仍舊帶著我走向了那前面。令我萬萬沒有想到的是，這前面，和剛才的情況一模一樣，也是這么幾個座位，也是一塊醒目的告示牌，也是仗著孩子輸液而心安理得地坐在座位上的幾個談笑風(fēng)生的人模人樣的大人······
媽媽見此情景，猶豫了許久，最后仍舊為了我走上前去，輕輕地開口：“我的孩子要做霧化，你們能否讓一讓？”“那邊不是也有插頭嗎？到那邊去吧！”也是和之前如出一撤的一句話打發(fā)走了我和媽媽。
望著那些個“不識字”的“文盲”，我的心中滿是對他們的厭惡。此刻，身上的病痛已不算什么，而是對這些“文盲”的恨意與怒意已經(jīng)占據(jù)了我全身上下每一個器官。從前，我對那些沒文化的人總是充滿了惋惜、同情、可憐，而現(xiàn)在，面對這些“文盲”，不知怎么的，我沒有絲毫的同情施舍給他們，而是為他們感到可恨、可悲、可笑······
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