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紙片復原記作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的紙片復原記作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天上午作文課上，江老師發(fā)給我們每人一張紙，然后，又問我們：“猜猜今天我發(fā)白紙干什么？”同學們七嘴八舌地議論起來，有的說：“可能是寫作文。”有的說：“可能是畫畫。”還有的說：“可能是折紙。”……而我滿腦子都是問號，江老師給我們發(fā)紙到底干什么？
正當我疑惑時，江老師說：“給你們30秒，想畫什么就畫什么。”同學們都高興極了，興奮地喊了起來，教室里一下子沸騰了。我呢，也隨性畫了起來。我先想畫一個荷包蛋，可說它是荷包蛋也不像，說它是太陽也不像，唉，我也不知道它到底是什么？然后，我又畫了一只小狗，但只有一個頭。后來，我想想沒什么好畫，便隨手在紙上涂呀，畫呀，時間很快到了，江老師又給我們加了30秒，這下時間夠了，我很快把約涂滿了。“好，時間到。”江老師一聲令下，我們都停止了畫畫。我看著自己的作品，“滿意”極了！
我前后左右轉了一圈，同學們有的畫怪物，有的畫世界大戰(zhàn)，有的畫超級大瓜子……真是五花八門！
突然，江老師大聲喊道：“現(xiàn)在開始撕！”邊說邊把手中的紙撕成了幾片。同學們都張大了嘴，不敢相信自己看到的是真的。但不一會兒，就都跟著江老師撕了起來。
我呢，有些舍不得，但師命難違，只好閉著眼睛撕了起來。撕第一下時，我有些心疼，到第二下，就好了點，也舒服了點，就像在撕令我不滿意的考試卷，接著，也就越撕越爽。教室里只聽見一片“呲呲呲”的聲音，簡直成了撕紙的海洋，同學們都越撕越興奮，越撕越起勁。
“好了，不要撕了，數(shù)一數(shù)自己撕了幾片。”江老師做了個暫停的手勢說。
“1片，2片……7片，8片。”我撕了8片。而同學們有的撕了30幾片，有的撕了50幾片，還有的竟撕了100多片！于是，我拿起紙還想再撕幾次。
這時，江老師又下了一道命令：“現(xiàn)在把它們拼起來。”頓時，教室里一片叫苦連天聲，有的說：“江老師真可惡！”有的說：“早知今日，何必當初呢？”有的說：“這怎么拼呀！”……
我暗暗慶幸，心想：哈哈，幸好我剛才沒有多撕，不然這回準拼不起來了。我一邊想，一邊開始拼圖。按照上面的圖畫，我很快就拼出了5片，可剩下的3片怎么也拼不起來。頓時，我開始著急起來，心想：紙片呀，紙片，你為什么要和我作對呢？我就差3片了呀！于是我揀起1片在剩下的3處比對，終于又拼好一片了。剩下2片就容易多了，我東湊湊，西試試，一會兒就拼好了。耶，我成功了！
拼好之后，我東瞅瞅，西瞧瞧。有的同學才拼了一半；有的干脆不拼，坐在椅子上又開始撕了起來；也有同學和我一樣拼好了在東張西望……不一會兒，5分鐘就到了，江老師讓拼好的同學站起來。我回頭一看，哈哈，只有可憐的3個人！頓時，我心花怒放，仿佛喝了一口蜜。
江老師這次雖然設了一個陷阱，但沒有封死，可以跳進可以隨時跳出來。今后，我做事一定要三思而后行，這樣才不至于搬起石頭砸了自己的腳！
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