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寶貴的一課作文
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的寶貴的一課作文，歡迎閱讀與收藏。
寶貴的一課作文1
星期一下午，令我印象深刻的一堂課。是由楊主任為我們上的。
那天，徐老師本是想讓我們讀一讀課文，便引導大家讀。可是沒有人認真讀：“燕子…去了有…再來的時候，楊柳枯了…有再青的時候……桃花謝了有再開的時候……”大家讀得拖聲拖氣，沒有一點點感情。就像“和尚念經——有口無心”，好比一棵茍延殘喘的枯樹。
就在這時，楊主任剛剛好路過我們班，聽見這索然無味的讀書聲，走進了我們的教室。
“你們在讀書嗎？這簡直就是在念經！懶懶散散，一個個趴在桌上，讀得不整齊，有沒有感情，到時候小升初了怎么更別的.學校比？”
我們的臉頓時漲的通紅，像蘋果一樣。
“不會讀書我來教你們。”主任指著《匆匆》的第一個字，“讀書時把書放在桌上，用食指指著字讀，眼睛看著書，嘴上讀得要有感情！”
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候………”
“停！”主任喝斷我們，“這一次讀得不錯，全部都開口了，但是——”楊主任峰回路轉，“你們讀得太大聲了，要讀，不是喊！要讀的有感情，心里要想著，要帶著問題去用心讀，邊讀邊想。例如：’《匆匆》這一課的作者朱自清為什么要寫這篇文章？”為什么說自己浪費時間了呢？‘“
“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸回去罷……”
“很好這一遍讀得不錯。你們要記住’讀書有三到：眼到、口到、心到。”
說完楊主任轉身就走。
雖然下課了，但是，楊主任說的我銘記于心。
寶貴的一課作文2
今天，我讀了小升初模擬試卷中短文最寶貴的一課后，深受啟發。
我國素有“文明古國、禮儀之幫”之稱，尊老愛幼、孝親敬長、助人為樂……自古以來就是中華民族的傳統美德，可在很多年以后的今天，卻沒有多少像古人那樣禮貌待人、不恥下問的學者了，更多的是損人利己、見利忘義的小人。他們像蛀蟲一樣啃蝕著社會，他們就是社會上的渣滓。
文中的德國理發師和平靜等待打電話的德國男士，對待規則和秩序的態度與中國留學生很不一樣，他們選擇了堅持原則、遵守規則和秩序。就此，中國留學生們在德國做了一項實驗：他們深夜來到鬧市區的一個公用電話亭，在一左一右兩部電話旁邊分別貼上“男士”、“女士”的'標記，第二天他們看到的是驚奇的一幕：“男士”那一部電話前排起了長隊，而“女士”那部電話前卻空無一人。留學生們問那些平靜等待的男士：既然那一部電話前沒有人，為什么不到那邊去打，何必等這么久呢？男士們的回答是：那邊是專為女士準備的，我們只能在這邊打，這是秩序啊…… 這正是我們中國人現在所缺少的呀！如今，確實有不少人明知是規則、秩序而不予遵守，反認為違反規則和秩序不只我一人，多一個不多，少一個也不少。他們根本就沒有想到，這樣做違背了自己的良心，侵害了他人的利益。我認為：我們作為中華民族的炎黃子孫，應該自己監督自己，自己做自己道德的老師。
我們從現在起，就要自己管好自己，鼓起理想的風帆，樹立起遠大的志向，為了中華民族的偉大復興，“文明古國、禮儀之幫”永屬中國而奮斗！
寶貴的一課作文3
5月12日，這個日子是沉重的，在這一天，有許多人都失去了自己的親人，他們個個都悲痛欲絕，其中有一個老師，他無私的用自己的生命挽救了自己的學生。
這一天，汶川一所學校的譚老師正在給學生上課，突然，一陣劇烈的震動，老師的第一反應——地震了，急忙疏散同學，知道教室里還有學生。他急忙沖進教室里，用身體支撐石塊，保護躲在課桌下的四名同學。
我看到老師又返回已經快塌了的教室，因為迫不得已，讓同學們縮到課桌下，竟然自己用身體死死地護住課桌，不讓沉重的石塊、天花板砸到學生身上，看到這一幕幕，我深深地震撼了。一個毫無血緣關系的老師，竟可以為了這幾個學生，用自己的生命換取學生的生命，真是血濃于水。我看了這部電影后，更被譚老師他那無私，把學生當作自己親孩子一樣的精神深深感動了，要是我是電影中的老師，我如果逃出了教學樓，絕對不會為了學生冒著生命危險回到教室里去，我最多只會在外面喊一陣子學生的名字。這們老師卻能毫不猶豫地回教室，并想盡一切辦法救學生，讓不生活著出去。其外，譚老師的那份沉著，任由學生大喊，學生很快會失去體力而死去。
在影片中，我還了解到了，譚老師日常生活中雖然非常嚴厲，但他一直也是非常關心自己的`學生的。
譚老師有著為教育事業獻身的高貴品質。他用自己的生命換取了學生的生命，他的軀體雖然死了，但他的精神永不死，他的精神將會被所有的人記住，他鑄成了不朽的師魂！
這個電影名叫《最后一課》，同時，它也給我上了最寶貴的一課。
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