暑期之樂的作文

暑期之樂的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的暑期之樂的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

暑期之樂的作文1

　　今日，我來到壺鎮(zhèn)——我的故鄉(xiāng)，游玩。

　　正值七月，鴨梨成熟了。姑姑帶我一起去摘。我倆爬上高低不平的山，走過崎嶇的`山路，穿過茂盛的灌木林，歷經(jīng)“千辛萬苦”、“重重磨難”，終于來到梨樹林的懷抱之中。

　　哇！好大一片灌木林哪！我在心中感嘆道。只見一片蔥蔥郁郁的樹木，褐色的枝干上掛滿了沉甸甸、黃澄澄的大個兒鴨梨。它們掛在那兒，正笑臉盈盈地望著，并招手歡迎我們呢！我看得垂涎三尺，恨不得立刻咬一口。 姑姑笑說：“快！一起摘啊！”我聽了，一下子蹦起來，抓住一根樹枝，摘下梨，遞給姑姑。姑姑則小心翼翼地接過梨，輕輕地放入筐內(nèi)。我依次重復(fù)著這些動作，姑姑也忙著接梨、放進去……很快，一筐滿了，兩筐滿了，三筐……六筐也滿了。姑姑笑成了一朵花：“呦，摘了這么多啦！哈哈哈……你去摘點兒吃吧，還有兩筐我來摘。”我樂得一蹦三尺高：“太好了！謝謝姑姑！”

　　我摘下一個又大又黃的梨，放在嘴邊，狠狠地咬了一口：呀！真好吃！ 我笑了，姑姑笑了，梨樹也笑了……

暑期之樂的作文2

　　老師，是我們靈魂的工程師，他給予我們自立的水泥，自強的鋼筋，自尊的紅磚。在漫漫求知的道路上，我這棟小樓也曾經(jīng)動搖過。

　　小學(xué)四年級，我的字跡曾一度非常潦草，被老師美其名曰“天書”。在一次課文抄寫的過程中，我由于心不在焉，字跡好似螞蟻般在紙上橫行，不堪入目。老師把我叫到辦公室，狠狠地批評了我一頓，作為懲罰，我將重新抄一次課文。

　　經(jīng)過一個中午的奮筆疾書，終于完成了任務(wù)，當我把作業(yè)交到老師的手中時，老師緊皺的眉頭沒有一絲松開的征兆，反而擰得更緊了，我緊張的心情仍然不能釋懷。

　　片刻之后，老師說：“你這是字嗎？回去，重新寫！”我滿腹抱怨，繼續(xù)開始了苦旅生涯。

　　經(jīng)過一晚苦戰(zhàn)，老師終于勉強讓我通過了。當我拖著疲憊的`身軀走下樓時，心中涌現(xiàn)的不是感激，也不是慶幸，而是牢騷滿懷。

　　在以后的日子里，每當我字跡潦草時，老師總會叫我重寫，一次不行，兩次，兩次不行，三次，但我心中的抱怨卻越來越少。

　　接下來的幾年里，我的字跡一旦潦草，就會想起老師那緊鎖的眉頭，聲聲教誨也重新縈繞耳旁，慢慢地， 我的字跡也端正了起來。

　　如今，六年的小學(xué)生活已塵埃落定，我與老師也將分離，但我卻忘不了老師對我的諄諄教誨，忘不了老師那緊鎖的眉頭，忘不了老師對我的關(guān)愛，他們是我一生彌足珍貴的財富，我要把他們留在心靈深處，小心地珍視著！