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瞧，他就這么直率作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的瞧，他就這么直率作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
瞧，他就這么直率作文1
我的英語班里有一個性格非常直率的同學，名叫李丁浩。
他長相平淡，說話直率又幽默，常逗得大家哈哈大笑。濃眉大眼，小嘴巴常常露出月兒般的笑容。你只要一見面就讓你有想笑的沖動。
曾記一次英語補習班課老師說出了一個十分難的問題，搞得教室里鴉雀無聲，大家不敢說話。都是你望望我，我看看你，面面相覷。老師環視了周圍的同學，沒有一個人舉手。過了一會兒，主角舉起了手，老師一臉歡喜，滿臉微笑地望著她，對她充滿了期待。然而老師最尷尬的時刻也來了。李丁浩大聲對老師和同學們說:“老師，我要去上廁所。”這句話可讓老師怒了，從喜上眉梢的表情到怒氣沖沖的樣子，讓我們大家都提心吊膽的。李丁浩一臉疑惑地望著我們，好像頭頂了三個問號，就用手在頭頂上撓了撓像丈二和尚一般摸不著頭腦。你瞧，她就是這么不合時宜，愣是老師生氣也拿她沒辦法。
肅靜的教室，因為他的一插曲，大家都大笑了起來，連班上的“淑女”都捧腹大笑，那聲音簡直震天動地。李丁浩走回來看這景象，挑起了眉頭，一臉茫然地問老師:“老師，他們怎么了？”老師不耐煩地看著她，批評道:“你說呢，都是你搞的.。班級的好同學都被你帶壞了。”
像這樣的搞笑在她身上是比比皆是。他會直接指出老師的錯誤，他會主動提出幫老師改作業，他還會自我吐槽，老師都夸他十分直率，真性情。我認為這樣直率的人真是可愛有趣，和老師的儒雅相映成趣。
從那以后，我們都叫他“直率李”。現在他沒有在我們班讀英語了，我們也沒有出現以往那歡快的笑聲了，教室里似乎也少了點什么。我們都非常想念那個直率的他，咀嚼回味昔日他帶給我們點點滴滴的快樂。
瞧，他就這么直率作文2
溫暖，總是藏在他人某個瞬間時細微的舉動，很小，很小，卻往往可以溫暖你的內心。
上了初二后，宿舍都重新分配了，宿管也換了。離開了相處一年的舍友和老師，難免每一個人的心里都會有點不適應。當然，我也是。總是覺得現在的宿舍太冷漠，不像以前一樣充滿溫暖；總是覺得舍友們太無聊，沒有以前的那么有趣；總覺得現在的宿管太兇，不如以前的溫柔。而那件事卻從心里改變了我這些想法。
那一個中午，鈴聲早已響起，每一個同學卻安靜地躺在自己的床上，裹著自己的被子，同外面那一陣陣寒風作著較量。然而，被子的力量終究太小，寒風如一把把鋒利的小刀扎在我的'身上。這時，外面的一陣喧鬧聲打破了這為令人舒適的安靜，使得每個人不禁皺起了眉頭。
這時，值日生恰巧路過，便以為是我們在說話，于是便走了進來，問道：“剛剛是誰在說話？”因為沒有一個人回答他，他便走了出去。過了一會，老師便進來了，詢問一圈無果后。老師便認定了是有過“劣跡”的我說的，于是就把我叫了出去。
“剛剛是不是你在說話？”老師問道。我沒有我為自己做著辯解。老師似乎若有所思，問了旁邊的值日生，值日生如實答道：“我剛剛確實聽到有人的聲音，而且剛剛問時，他正看著別人。”我一下便慌了，剛剛我確實在看著別人，我們只是在確認無人說話。老師說道：“你還說沒有！到底和誰說話，說實話，不然就找你們班主任。”
正在我害怕之時，我的一個好朋友走了出來，說：“老師，他剛才確實沒有說話。我可以為他作證。”“是啊，老師，剛才他沒有說話，只是外面傳來的聲音。”其他人附和道，老師似乎也動搖了，說：“好，那我去查一下監控，如果你們包庇的話，就不要怪我不客氣了。”“好，我們都相信他一定沒有說話。”過了一會，老師回來了，結果當然是我沒說話。老師批評了值日生，讓他以后要聽清楚，不能冤枉了別人。然后，老師便向我道了個歉。回到床上，雖然風依舊劃著，可我卻感受到了一絲溫暖，宿舍里依舊安靜，可每一個人都被溫暖包圍。
朋友們在我被誤解時的一句辯解，雖然微不足道，但是讓我感受到了溫暖，使我融入這個家庭。溫暖，期待與你的下一次相遇。
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