課間的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的課間的作文，歡迎大家分享。
課間的作文1
今天，我們又要上生物課了，這次，我們都很期待，希望生物老師又給我們帶來一些驚喜。我想著：最好讓我們飛到天上去上課。
果然，老師又帶來了一包東西，我們又要上前去看，結果老師大吼一聲：“不許上來！”老師生這么大氣干什么？看來老師帶來的東西很貴。不過這么點東西能干什么呢？
老師讓我們坐在座位上，自己拿著包下來一個人一個人的發給我們，然后讓我們別動。發到我了，我看了看，原來是一個小方塊，上面有一個紅色的按鈕和一個綠色的.按鈕，雖然很小，但是挺沉的。大家都發到了，老師讓我們拿好筆記本、筆，和發給我們的方塊跟她著走。
大家跟著生物老師來到學校的操場上，老師給我們示范，讓我們跟著做：按一下紅色按鈕，這個小方塊就騰地一下鼓了起來，變得跟書包那么大，而且還有兩個背帶呢，然后大家的小方塊都“騰”“騰”地彈了起來。然后老師把“書包”背在背上，按了一下綠色按鈕，這個“書包”就慢慢地充氣變大，最后，就變成了一雙翅膀。老師說：“它能探測腦電波，你想怎么樣就怎么樣。跟著我……”話還沒說完，有人已經飛起來了，于是老師也不再講飛了起來。大家見老師飛起來了，都跟著老師一起飛。老師帶我們飛了一會，就讓我們拉緊手，大家手拉著手，突然，在前面出現了一個黑色的洞，大家都沒有防備，都進去了。進了這個洞。進了這個洞，大家發現這里簡直是鳥類的天堂，鳥類數不勝數。大家突然發現翅膀不見了，只能在地上了。老師從口袋里拿出了好幾個小瓶子，拿出來了好幾只蟲子，放在地上，又做了一個“扣子”，讓鳥來吃。最后，真的飛來了好幾只鳥，都被“扣子”逮住了。老師拿過來鳥，端詳了一會，就開始講解。就連麻雀都講得無微不至。
等了一會，老師的口袋突然響了起來，原來是下課了，可是這顯示的是能量不足。看來老師只裝了一節課的能量。
真不舍得，這么快就下課了。我們依依不舍的回來了。
課間的作文2
“叮鈴鈴…”“下課嘍！”安靜得掉根針都能聽見的教室瞬間炸開了鍋，你瞧，同學們形態各異，瞬間組合出不同的“圖畫”。
先聲奪人的當然是男孩子們追逐打鬧圖了。幾個男孩聽見鈴聲，早已按耐不住興奮，像一群小猴子騰得彈跳起來，沖向樓下的小樹林。“嘿！看你哪里跑！”已分成兩伙的他們，玩起了抓人游戲。只見逃的男生依賴著樹木的掩護，左躲右閃，像蛇一樣“s”路線逃竄；追的一伙眼看就要抓住對方了，“嗖”的一聲，只挨到衣角，又讓他們溜了。兩方都呼哧呼哧跑得滿頭大汗，卻依舊喊聲震天，你追我趕。“抓住你了吧，吃俺老孫一棍！”兩伙人你摟著我，我扯著你，“哈哈哈”豪放的笑聲在小樹林回蕩，互相攀扯的黑乎乎的小手抹在臉上衣服上，他們瞬間變成了一群小花貓。
第二幅畫是悄無聲息的學海無涯圖。一寸光陰一寸金。瞧，雖然下課了，教室里還有幾個黑腦袋，他們兩耳不聞窗外事，聚精會神地伏在課桌上爭分奪秒地學習呢！只見他們有的埋頭書寫，有的.喃喃自語背單詞。‘小細眼’似乎遇到難題了，她左手托著腮，眉頭緊皺，右手握著鋼筆忽而咬在嘴里，忽而在紙上刷刷刷地寫著，終于，她長出一口氣，舒心的笑容使兩只眼瞇得更像兩條線了。難怪他們總是名列前茅，一份耕耘一份收獲嘛！
咱們再看第三幅其樂融融的悠閑自在圖。‘馬尾辮’親密地摟著‘學生頭’，羨慕地說：“你的葫蘆絲吹得真好聽，像高山流水一樣！”斜靠在課桌上的小辮子立即湊上來，應聲道：“老師要選你做示范呢！”“do”臉憋得紅彤彤的‘圓腦袋’突然吹響了葫蘆絲，趕緊插話：“聽，我也能吹響了，老師也會發博雅幣給我吧！”……同學們三個一群，五個一伙兒地聊著班里的熱門話題——葫蘆絲，一個個眉飛色舞，笑聲像一群小鳥歡快地蹦出來，飄蕩在教室里的每一個角落。
“叮鈴鈴”短暫的十分鐘結束了。教室里又恢復了井然有序，而這一幅幅生動活潑的圖畫依然日復一日地展現。
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