我是對(duì)的作文

我是對(duì)的作文[匯編4篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的我是對(duì)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我是對(duì)的作文1

　　歲月的風(fēng)鈴，搖醒了我沉睡的記憶，久違的感動(dòng)又被喚起。

　　媽媽愛吃石榴，我也愛吃石榴。

　　周末，小姨特地從北京帶回兩個(gè)石榴，這個(gè)季節(jié)市場(chǎng)上賣石榴的商販極少，而且價(jià)格不菲，我拿出果盤，將兩個(gè)石榴輕輕的放到果盤中，在一步一步的挪到冰箱前，打開冰箱門，將他們安頓在那里，然后依依不舍的走了。

　　晚飯前，我悄悄的從房間里走到了冰箱門前，打開冰箱門，用手輕輕地觸摸在果實(shí)飽滿的石榴上，它的香味立即鉆入我的鼻孔，心里饞的直癢癢，可再一想，媽媽這幾天身體不好，還是留給媽媽吧，我不禁嘆了一口氣，心中有一種莫名的失落感，我低著頭，抬起沉重的腳步，慢慢的往回走，媽媽一下子闖進(jìn)我的視線，他從冰箱里拿出了一個(gè)石榴，塞到我手里，我猶豫了一下，那畢竟是我渴望已久的石榴啊！不過最后理智戰(zhàn)勝了貪心，我還是把它慢慢的推了回去，媽媽把它又放回我的手心上，從冰箱中拿出另外一個(gè)石榴，說(shuō)：“我吃這個(gè)！”然后就去做飯了，我也捧著石榴跑回了屋，我把它放在了寫字臺(tái)上，沒有吃。

　　睡覺前，我一直住心中的渴望，決定把石榴放回冰箱，留給媽媽，我一步步目不轉(zhuǎn)睛的盯著這個(gè)石榴，突然看見媽媽正在津津有味的吃著那個(gè)香噴噴的“石榴”，看看手中的`石榴，我笑了，但我還是決定把石榴放回冰箱，在我打開冰箱門的那一剎那，我愣住了，足足有半分鐘才回過神來(lái)，我擦了擦我的眼睛，我不敢相信我的眼睛所看到的——那個(gè)石榴依然靜靜的躺在那里，我立刻退后了幾步，媽媽正在吃那我不愛吃的水果——蘋果，我呆在那里，靜靜的看著那一幕幕……

　　我的心里想打翻了五味瓶，各種味道一起涌上心頭。

　　我抵擋住了石榴帶給我的誘惑，選擇了留給媽媽——這件事我做對(duì)了！

我是對(duì)的作文2

　　我問姐姐，這種作文該怎么寫？

　　姐姐說(shuō)：比如說(shuō)，你想做一件事，周圍人卻都反對(duì)，但你堅(jiān)持，結(jié)果證明，你是對(duì)的。

　　我恍然大悟，如同遇見曙光。

　　可是，我沒有。我說(shuō)，是，我沒有過這樣的事。

　　我是家里的獨(dú)女，母親已不止一次的對(duì)我說(shuō)過，我不能出任何差錯(cuò)。盡管媽媽總是“兇巴巴”的，可我相信那是偉大的母愛。父母的愛迫使我從沒有與他們意見上的分歧。

　　結(jié)果是，他們永遠(yuǎn)是對(duì)的。

　　我想嘲諷了。一個(gè)十五歲的孩子，聽著爸爸媽媽的花而小心翼翼地走著每一步。這樣的“正確”，恐怕永遠(yuǎn)也無(wú)法超過父母那一代了。

　　試卷上做過一道閱讀理解，是說(shuō)一個(gè)學(xué)生將寫好的論文呈給魯迅批閱。因?yàn)檎撐目傮w上寫的都是某名人的話，因而那學(xué)生最后實(shí)際只得五分（三分抄工，兩份最后的點(diǎn)評(píng)）。總而言之，那是一篇沒有自己思想的論文。而我不知道，安安穩(wěn)穩(wěn)地走著父母鋪好的平坦大路，有一天是不是我也變得不再擁有自己的思想。或者說(shuō)，我不再明白如何表達(dá)以及為此付出行動(dòng)。

　　我想那是可怕的。就像吸毒者，若有一天我失去的所謂的“精神支柱”，我是不是真的就活不下去了。

　　我不曾受過傷，因?yàn)榧胰恕５�現(xiàn)在，已不是聽父母的話就可以解決一切的時(shí)代了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立。或許前方的.路并不平坦，但我渴望著，我要一個(gè)人走到終點(diǎn)。

　　沒有人可以幫我一世，沒有永遠(yuǎn)的大樹，可為我遮一世風(fēng)雨。我應(yīng)該勇敢，無(wú)畏的向前沖去。

　　我相信，我是對(duì)的。

　　姐姐因掃墓歸來(lái)，現(xiàn)因上學(xué)又要回去了。眾人勸下讓我送她回?zé)o錫。原本是欣喜的答應(yīng)，但我想，我似乎有著更重要的事要做。

　　路上來(lái)回幾小時(shí)，我覺得不值。

　　我的做法沒有錯(cuò)。

　　相信自己，我們總是對(duì)的。

我是對(duì)的作文3

　　“你的結(jié)果是對(duì)的，但你的過程是錯(cuò)的！”爸爸斥聲道，一副不耐煩的表情。

　　晚上，我與爸爸一起解答一道關(guān)于比例的數(shù)學(xué)題，爸爸用初中的方法解了題，而我不大理解。我則堅(jiān)持用自己的方法解答，不愿接受爸爸的方法，叉著腰，揚(yáng)起頭，撅起嘴，很不服氣。爸爸見我這樣子，又仔細(xì)看了看我的解答過程，手托著下巴，沉思了一會(huì)兒道：“嗯！有點(diǎn)兒道理，但是說(shuō)不通啊！你給我解釋一下吧！”說(shuō)完，背著手，站直身子，點(diǎn)點(diǎn)頭。我依舊撅著嘴，拿起筆，在白板上有模有樣地寫，可是，無(wú)論我怎么解釋，就是表達(dá)不清楚，急得我直跺腳，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。爸爸見狀，立刻走過來(lái)，輕輕拍著我的背說(shuō)：“我大概明白了。”我知道，那只不過是為了安撫一下我而已。

　　我還是不服，拿起筆，在白板上“咚咚咚”地寫著數(shù)字，舉了一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明我的方法是對(duì)的。我氣呼呼地指給他看，也許是他也被我激怒了，大聲叫道：“這個(gè)不能這樣舉例，完全不符合題意呀，題目要你求兩個(gè)寬度的比，你求這個(gè)干嘛？”我也無(wú)法解釋清楚，但我就知道這樣解題是對(duì)的。我坐在椅子上，仔細(xì)想該怎么解釋，突然，我想到了求助我的數(shù)學(xué)老師——郭老師。一想到郭老師，我就好像找到了救命稻草，我的`嘴角微微揚(yáng)起，眼睛都彎成了月牙，趕快跑到房間里找電話簿。

　　我拿著電話本去找爸爸，向老師發(fā)了一條求助短信，問清楚我是對(duì)的還是錯(cuò)的，幫我解釋一下。第二天早上，我就收到了回信，老師說(shuō)我是對(duì)的，我心里樂開了花，從床上跳下來(lái)，手舞足蹈，告訴爸爸我是對(duì)的。我悄悄發(fā)現(xiàn)，老爸臉有愧疚之色。

　　我指著爸爸，揚(yáng)起頭說(shuō)：“爸爸，我是對(duì)的！”

　　老爸微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，向我豎起了大拇指。

我是對(duì)的作文4

　　清晨，大地靜的出奇，直撲入鼻中的是一種什么味道呀!那么清香、那么典雅、那么迷人、那么悠長(zhǎng)。啊，它是我魂?duì)繅?mèng)縈的桂花香!一夜之間，大院里桂樹上的桂花全都欣然開放了。

　　突然我發(fā)現(xiàn)桂花樹旁有一位老爺爺，老爺爺手里提著一個(gè)鐵籠。我定睛一看原來(lái)里面是一只可愛的小松鼠，看它那毛茸茸的小尾巴，小巧玲瓏的身軀，水靈靈的眼睛，看了就讓人起憐愛之心。我再三向媽媽請(qǐng)求，請(qǐng)求媽媽幫我買下這只可愛的小松鼠，媽媽答應(yīng)了。當(dāng)我正想把小松鼠帶回家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)天空中的.小鳥在自由的飛翔，并沒有失去自由;再看看小松鼠被關(guān)在鐵籠里失去了自由，非常可憐。我突然起了一個(gè)大膽的想法——把小松鼠放生吧!我把這個(gè)大膽的想法告訴了媽媽，本來(lái)想應(yīng)該得到的是媽媽一頓臭罵，可媽媽卻同意了我的想法。于是我們開車來(lái)到了郊外，希望它不要再被抓到。

　　這時(shí)路邊一個(gè)老婆婆說(shuō)道：“這只松鼠你買來(lái)不把它養(yǎng)著把它放了干嘛?多可惜呀!”

　　我理直氣壯的告訴她：“我不能把喜歡的東西都自私地占為己有，而且它們是有生命的，如果一個(gè)生命沒有了自由活著還有什么意義呢?所以我不能因?yàn)樽约旱淖运饺ズλ酪粋�(gè)生命!”

　　我走進(jìn)樹林深處，打開鐵籠的門。一會(huì)兒，松鼠就歡快的跳出了鐵籠，活蹦亂跳的跑向了山林里，走了很遠(yuǎn)的時(shí)候它還向我回過了頭，仿佛在向我感謝。漸漸的，它在我的視野里消失了。

　　當(dāng)我提著空鐵籠走在回家的路上，一陣陣桂花香氣又撲面而來(lái)，那是多么的芬芳、多么的沁人心脾啊!大自然本該如此，人與動(dòng)物、植物一切的一切都應(yīng)該和諧相處。雖然我做過很多錯(cuò)事，但這一次我是對(duì)的。

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