亦敵亦友作文

亦敵亦友作文[通用2篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的亦敵亦友作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

亦敵亦友作文1

　　什么是敵人，什么是朋友？

　　我們班有兩大法寶，這兩個(gè)法寶啊，一會(huì)是敵人，一會(huì)又是朋友，他們是王章鼓和馮凱杰。

　　什么，什么，你說(shuō)你不相信。好，那我就讓你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)都端正地坐在位子上等老師，但是過(guò)了好久老師都沒(méi)來(lái)，兩位法寶坐不住了，便談起現(xiàn)在小學(xué)生中最熱門(mén)“賽爾號(hào)”來(lái)，倆人的意見(jiàn)出了分歧，于是開(kāi)始反駁。“戰(zhàn)爭(zhēng)”越來(lái)越激烈，最后他們竟站了起來(lái)，倆人吹胡子瞪眼，搞的教室里下起了“口水雨”，大班長(zhǎng)看不下去了，“友好”的對(duì)他們說(shuō)：“兩位要不要倒杯茶，去辦公室爭(zhēng)論去？”終于兩位只好無(wú)奈地坐下。上課時(shí)，老師提問(wèn)，倆人如果意見(jiàn)不同，那還是一個(gè)字“吵”。

　　你別看他倆一幅水火不相容的.樣子，到了下課他倆可成了死黨，勾肩搭背的走出教室。

　　這不。倆位法寶又閑了起來(lái)。這節(jié)是自習(xí)課，大家都在寫(xiě)作業(yè)。馮凱杰好像滿身長(zhǎng)了虱子似的，在我的桌子邊蹭來(lái)蹭去。我被惱火了：“馮凱杰！你有多動(dòng)癥啊……”我還沒(méi)說(shuō)完后面的王章鼓卻唱起了：“我手里捧著個(gè)窩窩頭……”我和同桌剛想制止，大班長(zhǎng)就說(shuō)：“哎呦，別唱了，我雞皮疙瘩都掉了一地了！’’我接著說(shuō)：“別人唱歌要錢(qián)，你唱歌要命啊！”

　　這就是我們班的兩大法寶，亦敵亦友！怎么樣，哎呦下次再聊吧，上課了！

亦敵亦友作文2

　　在我們班上有一個(gè)既是我的對(duì)手，又是我朋友的人，他就是衛(wèi)豐愷。

　　衛(wèi)豐愷眼睛不大，塌塌的鼻子，扁扁的嘴巴，一副十分憨厚的樣子。

　　衛(wèi)豐愷是我上課時(shí)的'“敵人”。數(shù)學(xué)課上，我和衛(wèi)豐愷明爭(zhēng)暗斗，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。舉手時(shí)，彼此都還會(huì)“憤怒”地看一眼對(duì)方，目光中似乎隱藏著“刀光劍影”，好像在說(shuō)：“嘿嘿，就讓我們來(lái)比試一下，看誰(shuí)回答的問(wèn)題多，看誰(shuí)的表現(xiàn)棒！”上語(yǔ)文課時(shí)，一遇到思考題，我們都會(huì)抓住時(shí)機(jī)閃電般舉手，生怕自己落后了。

　　記得有一次數(shù)學(xué)課上，老師給我們講課時(shí)練。課時(shí)練上的第一題猶如戰(zhàn)爭(zhēng)打響了第一炮。我和衛(wèi)豐愷如同商量好了一般，都高高地舉起了右手，真害怕對(duì)方比自己快幾秒，比對(duì)方少答一道題。可幾個(gè)回合下來(lái)，我們還是沒(méi)有決出勝負(fù)，一直到了下課仍然是不相上下。直到下課鈴聲響起，才平息了這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　下課時(shí)，我和衛(wèi)豐愷又是一對(duì)患難與共的隊(duì)友。游戲中，我被栗晨曦隊(duì)包圍，衛(wèi)豐愷舍身救我；衛(wèi)豐愷被栗晨曦隊(duì)人追趕的時(shí)候，我又為衛(wèi)豐愷突圍“獻(xiàn)身”。

　　衛(wèi)豐愷既是我的好朋友，也是我成長(zhǎng)路上的好伙伴。如果你感興趣，也來(lái)和他交個(gè)朋友吧！