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下一站歡樂(lè)作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的下一站歡樂(lè)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
下一站歡樂(lè)作文1
最近喜歡上了過(guò)節(jié)，于是一個(gè)又一個(gè)節(jié)日羅列成了一個(gè)又一個(gè)站點(diǎn)，而我就是那個(gè)的小孩，在一站又一站的歡笑聲中眼巴巴地盼著，等待著下一站歡樂(lè)。
4月1日，愚人節(jié)，一個(gè)快樂(lè)的“娛人”節(jié)。
早上起來(lái)，穿戴整齊，照了幾遍鏡子，確定無(wú)誤，才敢出門(mén)。倒不是擔(dān)心路上，這個(gè)是最紛亂的，大都如我這般趕著上學(xué)，亦是沒(méi)有“娛人”的。
匆匆踏入校門(mén)，依稀覺(jué)得一定有事。
禮儀崗無(wú)聲地退位，當(dāng)他們從我身邊跑過(guò)時(shí)，我這才意識(shí)到馬上要遲到了。甩上書(shū)包，以百米沖刺的速度狂奔上樓，滑向教室，哇，班上的差不多到齊了，慌亂地瞅一眼講臺(tái)，上邊是黃天睿老氣橫秋地指揮同學(xué)們念，這才松了口氣，走向座位，前排的`顧思啟頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，懶洋洋地望了我一眼：“交上！”
啊？0.001秒內(nèi)，我的大腦一片空白，怔怔地望著她，緊接著失態(tài)地叫出了聲，幸好我不是什么，聲音不大，但還是被黃天睿敏銳地捕捉到了，“兩位小姐，這是早讀時(shí)間，來(lái)晚了你們還煩，要不要待來(lái)了……”英語(yǔ)作業(yè)？怎么沒(méi)有？沒(méi)帶來(lái)？索性把書(shū)包倒了個(gè)底朝天，湊過(guò)來(lái)，“愚人節(jié)，!”“我靠！”我抓狂了，咆哮了，黃天睿“職業(yè)教師”式的嚴(yán)厲眼神利箭似的掃了過(guò)來(lái)，趕緊埋下頭，哼，顧思啟我要你好看！
大課間，教室一如既往地炸開(kāi)了鍋，我和顧思啟面對(duì)面坐著，看著她神采飛揚(yáng)地哼著歌的樣子，及時(shí)打岔：“大姐，如果全的豬都死光了怎么辦？打一歌名。”她非常認(rèn)真地想了會(huì)兒，給了一個(gè)最低級(jí)的答案：“不知道。”“笨死了。”我正色道：“至少還有你。”
一時(shí)的停頓，她才緩過(guò)神，一句“愚人節(jié)，happy！”把她“解決”掉。
應(yīng)喬松在我眼前晃過(guò)，隨手在他背上貼了“我是愚人節(jié)吉祥物”，看他閑著沒(méi)事，到處亂逛的模樣，忍著笑。
這是快樂(lè)而難忘的一站，在笑聲中，我們的成長(zhǎng)列車(chē)已經(jīng)啟動(dòng)，讓我們帶著的夢(mèng)幻，帶著一個(gè)孩子最純真的心，一同去尋求下一站的歡樂(lè)……
下一站歡樂(lè)作文2
最近喜歡上了過(guò)節(jié)，于是一個(gè)又一個(gè)節(jié)日羅列成了一個(gè)又一個(gè)站點(diǎn)，而我就是那個(gè)快樂(lè)的小孩，在一站又一站的歡笑聲中眼巴巴地盼著，等待著下一站歡樂(lè)。
4月1日，愚人節(jié)，一個(gè)快樂(lè)的“娛人”節(jié)。
早上起來(lái)，穿戴整齊，照了幾遍鏡子，確定無(wú)誤，才敢出門(mén)。倒不是擔(dān)心路上，這個(gè)時(shí)間是最紛亂的，大都如我這般趕著上學(xué)，亦是沒(méi)有心情“娛人”的。
匆匆踏入校門(mén)，第六感依稀覺(jué)得一定有事。
禮儀崗無(wú)聲地退位，當(dāng)他們從我身邊跑過(guò)時(shí)，我這才意識(shí)到馬上要遲到了。甩上書(shū)包，以百米沖刺的速度狂奔上樓，滑向教室，哇，班上的`同學(xué)差不多到齊了，慌亂地瞅一眼講臺(tái)，上邊是黃天睿老氣橫秋地指揮同學(xué)們念課文，這才松了口氣，走向座位，前排的顧思啟頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，懶洋洋地望了我一眼：“英語(yǔ)作業(yè)交上！”
啊？0.001秒內(nèi)，我的大腦一片空白，怔怔地望著她，緊接著失態(tài)地叫出了聲，幸好我不是什么金嗓子，聲音不大，但還是被黃天睿敏銳地捕捉到了，“兩位小姐，這是早讀時(shí)間，來(lái)晚了你們還煩，要不要待老師來(lái)了……”英語(yǔ)作業(yè)？怎么沒(méi)有？沒(méi)帶來(lái)？索性把書(shū)包倒了個(gè)底朝天，同桌湊過(guò)來(lái)，“愚人節(jié)，happy!”“我靠！”我抓狂了，咆哮了，黃天睿“職業(yè)教師”式的嚴(yán)厲眼神利箭似的掃了過(guò)來(lái)，趕緊埋下頭，哼，顧思啟我要你好看！
大課間，教室一如既往地炸開(kāi)了鍋，我和顧思啟面對(duì)面坐著，看著她神采飛揚(yáng)地哼著歌的樣子，及時(shí)打岔：“大姐，如果全世界的豬都死光了怎么辦？打一歌名。”她非常認(rèn)真地想了會(huì)兒，給了一個(gè)最低級(jí)的答案：“不知道。”“笨死了。”我正色道：“至少還有你。”
一時(shí)的停頓，她才緩過(guò)神，一句“愚人節(jié)，happy！”把她“解決”掉。
應(yīng)喬松在我眼前晃過(guò)，隨手在他背上貼了“我是愚人節(jié)吉祥物”，看他閑著沒(méi)事，到處亂逛的模樣，忍著笑。
這是快樂(lè)而難忘的一站，在笑聲中，我們的成長(zhǎng)列車(chē)已經(jīng)啟動(dòng)，讓我們帶著童年的夢(mèng)幻，帶著一個(gè)孩子最純真的心，一同去尋求下一站的歡樂(lè)……
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