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傳授的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的傳授的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
傳授的作文1
傳授，展現(xiàn)出祖先偉大的精神。而華夏文明，是他們智慧的結(jié)晶。
繼承，領(lǐng)悟到祖先可敬的品質(zhì)。而中國(guó)文化，是他們創(chuàng)造的寶藏。
現(xiàn)回憶起年幼時(shí)的我，總是喜歡聽(tīng)爺爺?shù)廊A夏文明，述中國(guó)文化。不僅如此，還經(jīng)常讓我陪他欣賞戲劇、工藝品，特別對(duì)于皮影戲，我早已耳濡目染，也對(duì)它幕后的“新天地”百般好奇。隨著我漸漸長(zhǎng)大，快要淡忘時(shí)，碰巧在一家餐廳里，滿(mǎn)足了自己的好奇心。
那天晚上，為了慶祝我爺爺?shù)纳眨氐卣业搅艘患矣斜硌萜び皯虻牟蛷d。我們一家剛開(kāi)始用餐時(shí)，表演就開(kāi)始了。
在白色的幕布前，里面映出一個(gè)個(gè)色彩鮮明的人物，喜慶的音樂(lè)配上幽默的表演內(nèi)容，一切都顯得那么歡快，那么引人注目。當(dāng)鑼鼓一敲起，爺爺情不自禁地停下手中的一切，目光從沒(méi)離開(kāi)過(guò)那白幕里栩栩如生的人物。在場(chǎng)的大部分人都不例外，大家都被這美妙的中國(guó)文化所深深吸引了，時(shí)間仿佛突然靜止一樣。
緩緩地，映入眼簾的是震撼與感動(dòng)，還有一絲五味陳雜——一位白發(fā)蒼蒼的爺爺，全神貫注地為大家表演，笑的是那樣燦爛。在他的'身旁還有一位二十來(lái)歲的哥哥，他也在享受表演的過(guò)程，還時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)頭看下老爺爺?shù)膭?dòng)作，應(yīng)該是那位老爺爺?shù)耐降堋?/p>
一時(shí)感慨：在這新時(shí)代，不單單是皮影戲，我認(rèn)為我們?nèi)A夏文明、中國(guó)文化都漸漸重獲了新生，這就是傳承。
“你們兩個(gè)會(huì)被感動(dòng)到，說(shuō)明你們有那種情懷，爺爺現(xiàn)在說(shuō)的話(huà)你們一定要記住啊。”
“那位皮影戲的師傅不只是在教一位徒弟，更是在傳授華夏文明，中國(guó)文化；那位徒弟也是，他學(xué)會(huì)了皮影戲，也繼承了我們祖先智慧地結(jié)晶與寶藏！我們要敬佩這兩位傳承人，是他們讓皮影戲重獲新生！”這些話(huà)讓我感動(dòng)，讓我心中激涌澎湃。
就在此時(shí)臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，很多人甚至站了起來(lái)。而我不僅在為這場(chǎng)皮影戲跟皮影戲的表演者鼓掌，也在為爺爺?shù)脑?huà)喝彩。
華夏文明，中國(guó)文化。
將會(huì)永久傳承。
在新時(shí)代，也用不會(huì)改變，而會(huì)將其發(fā)揚(yáng)光大！
傳授的作文2
“爸，媽?zhuān)以谶@里！”
我拖著沉重的行李箱，背著裝滿(mǎn)書(shū)的包，欣喜地向爸媽招著手。
陽(yáng)光毒烈，蟬鳴人聲交雜著，大家穿得一模一樣，爸媽踮起腳焦急地在隊(duì)伍中尋找他們的寶貝。沒(méi)錯(cuò)，兩星期的住宿學(xué)習(xí)又結(jié)束了，我激動(dòng)地向他們跑去。爸爸媽媽立刻幫我從肩上取下書(shū)包，從我手中接走行李箱。坐上電車(chē)，我興奮地給他們講述初中生活的不同。我滔滔不絕地講著，他們微笑地聽(tīng)著。“爸爸，我們學(xué)歷史了，可我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的有些知識(shí)和在網(wǎng)上看到的觀點(diǎn)不一樣呀！”“其實(shí)，書(shū)是人編的，網(wǎng)上的話(huà)是人說(shuō)的，他們都是帶著自己的情堵來(lái)表述。可你現(xiàn)在要以書(shū)為主；因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上也有人想到打亂你們的思想。”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，又開(kāi)始問(wèn)其他的問(wèn)題了。媽媽在旁邊插不上嘴，我感到有些抱歉，便又回憶起小時(shí)候。
每次外出在回家的路上，我總是依偎在媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂、溫暖的'胸膛里。自我學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)以后，媽媽就教我認(rèn)識(shí)各種事物。媽媽指著藍(lán)天問(wèn)我：“這是什么呀？媽媽教過(guò)你哦。”我含糊不清地回答道：“天！天！”我扭頭又看見(jiàn)地上的花草便指著喊：“發(fā)！發(fā)！”媽媽便“撲嗤”地笑了：“那是花呀！”每晚睡前，皎潔的月光透過(guò)窗玻璃照在床上，照在媽媽烏黑的長(zhǎng)發(fā)上，媽媽給我講著幼稚的童話(huà)。
慢慢長(zhǎng)大，變成我給媽媽講學(xué)習(xí)的知識(shí)了。有了弟弟以后，媽媽給弟弟講睡前故事，我總在旁邊喊著：“媽?zhuān)莻�(gè)是平舌音。”媽媽總欣然接受。媽媽開(kāi)始教弟弟英語(yǔ)，卻總是問(wèn)我讀法，好像我教媽媽知識(shí)了。看著她那漸漸出現(xiàn)的皺紋，不免有些心酸！
結(jié)束回憶。隨著慢慢的成長(zhǎng)，時(shí)代的發(fā)展，孩子會(huì)超越父母的。但我真的是什么都懂了嗎？不！那些為人處世的道理，社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，是我必須要請(qǐng)教的。但我不愿問(wèn)完，因?yàn)槲遗滤麄冇X(jué)得自己沒(méi)用了。想到自己以后要離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)父母，鼻頭一酸，眼角泛出了淚花，但我盡力地睜大眼去看云朵如絲般拉長(zhǎng)的天空，不讓它流出來(lái)。“媽媽?zhuān)医坏搅撕门笥眩瑢W(xué)們都很好。”
即使以后父母再也沒(méi)有什么能“傳授”的了，但他們?cè)谖倚闹械膫ゴ笮蜗笥肋h(yuǎn)也不會(huì)倒塌！
傳授的作文3
在一個(gè)星期四的下午，現(xiàn)在已經(jīng)是最后一節(jié)課了，下課后便放學(xué)了。
許多同學(xué)收拾好東西準(zhǔn)備回家了，我當(dāng)然也忙著收拾書(shū)包準(zhǔn)備回家，我的家里離學(xué)校很遠(yuǎn)，但我并沒(méi)有選擇住宿，所以每天只能坐兩元一趟的公交車(chē)。
我收拾好書(shū)包后，便走向了公交車(chē)站。到了交費(fèi)的時(shí)候，我摸了摸我褲子上的袋子，我有些慌張，因?yàn)橐恢闭叶紱](méi)有找到錢(qián)，可能是早上急急忙忙的出門(mén)了，忘記了帶錢(qián)，現(xiàn)在怎么辦呢？我只好又返回學(xué)校。
回到學(xué)校后，教室里還剩下幾個(gè)掃地的和正在收拾書(shū)包的同學(xué)，我回到了座位，確定了我到底有沒(méi)有帶錢(qián)。結(jié)果是并沒(méi)有帶錢(qián)，我想了一下教室里不還是有人嗎？跟他們借一下錢(qián)吧，我問(wèn)了問(wèn)剩下的人，他們都說(shuō)沒(méi)有帶錢(qián)，但是我無(wú)意間看到了一個(gè)人拿出了5塊錢(qián)放進(jìn)書(shū)包里，可能是因?yàn)槲也皇呛苤鲃?dòng)的能去交朋友的原因吧，跟他們的.關(guān)系不是很好，我有些難過(guò)，這種情況我從來(lái)就沒(méi)有遇到過(guò)，而且今天父母又正好去出差了，一時(shí)半會(huì)也回不來(lái)，也不能讓他們回來(lái)接我爸，學(xué)校到我家距離不算太遠(yuǎn)，但是如果走路的話(huà)至少要走一個(gè)半小時(shí)。
我實(shí)在沒(méi)有辦法了，打算走路回家時(shí)，老師走到了我的面前，他對(duì)我說(shuō)“你怎么還在這里呀？都這么晚了還不回去嗎？”我回答說(shuō)“我忘記了帶坐公交車(chē)的錢(qián)，和同學(xué)們借，他們也說(shuō)沒(méi)帶。現(xiàn)在正準(zhǔn)備走回家了。”我不太好意思問(wèn)老師借錢(qián)，于是我就沒(méi)有說(shuō)，但是老師趕緊從錢(qián)包里拿出20塊錢(qián)說(shuō)“走路回家這么遠(yuǎn)，那怎么行呢，這20塊錢(qián)應(yīng)該夠你坐車(chē)回家了吧。”我對(duì)他說(shuō)“不用了吧，我能夠自己走回去的。”老師還是硬塞給我20塊錢(qián)，便騎車(chē)回家了。我看著他的背影有些感動(dòng)。我從來(lái)也沒(méi)有跟別人借過(guò)錢(qián)，并且自己人際交往中與同學(xué)們的相處也不是很好，因?yàn)槲沂且粋�(gè)內(nèi)向的人，幾乎就一直只有幾個(gè)朋友。所以這次連借錢(qián)，都少有朋友能夠借給我。
在回家的路上我很感激老師，是他幫助了我，我將會(huì)永遠(yuǎn)記住這件事情，并且我也發(fā)現(xiàn)了一件事，在自己遇到困難的時(shí)候，更多的還是相信自己，勇敢一些，沒(méi)有什么困難是自己一個(gè)人完成不了的，如果真的完成不了，那就應(yīng)該發(fā)揮自己的人際交往中的能力，我也應(yīng)該好好的鍛煉一下交朋友的能力，因?yàn)樵趯W(xué)校不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，還是一個(gè)交流的地方，學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí)，更多的還是人際交往中的善與惡。
是老師教會(huì)了我這些道理，或許也是因?yàn)槲易约夯腥淮笪颍菑倪@件事情就可以看出，老師不僅僅是在教室里做我們的老師，更多的是在生活中教給我們一些知識(shí)。
傳授的作文4
春天來(lái)了，天氣也慢慢的變熱了，我的小伙伴開(kāi)始買(mǎi)雪糕，吃冰棍了，我看著看著，口水直流三千尺。忍不住了，我也迫不及待買(mǎi)來(lái)一根。
當(dāng)我撕開(kāi)了包裝袋：哇，冰棍，你怎么這么美，味道一定很不錯(cuò)！看，冰棍穿著一層“冰晶白紗衣”，冒著“煙霧”我都有點(diǎn)舍不得吃你了！
“冰棍，你怎么穿著一層飄渺冰晶衣呢！以前沒(méi)有嗎？”我太疑惑了。
“什么呀，天氣一熱，我們就穿上了，你這個(gè)大朋友還挺愛(ài)觀察的嘛。看在你愛(ài)動(dòng)腦的份上，我就告訴你吧：空氣中其實(shí)有許多水蒸氣，遇到我們魔鬼般的溫度，直接就原形畢露了，從氣態(tài)嗖的一下子變成固態(tài)的冰晶，覆蓋在俺滴身上，所以他就成了我們美麗的衣裳了！”小小冰棍眨著神秘的眼睛，津津有味的講述著。
哦，我若有所思的點(diǎn)著頭，開(kāi)吃吧，“stop,stop!”正要往嘴里送，這小冰棍又來(lái)阻止。“你又怎么了？”我不耐煩的問(wèn)道。“不不不，別煩我呀，我這是為你好，如果你現(xiàn)在就吃我，你的嘴皮會(huì)被黏住的。”“為什么啊？”我一臉疑惑的問(wèn)道，“你身體上有大量水分，當(dāng)接觸到俺的身體時(shí)，我的魔鬼溫度忒冰，會(huì)極速傳走你和俺接觸的嘴巴的'熱量，導(dǎo)致嘴唇表面的水分一下子就會(huì)結(jié)冰。粘住你的嘴，其實(shí)不是俺故意滴，是你們太著急吃俺了吧。”小冰棍苦口婆心，還有這般的菩薩心腸啊。
“太不好意思了，你小小的冰糕還知道這么多的知識(shí)呀，謝謝你的提醒，要不是你，我和我的伙伴們一定會(huì)一起被你們冰棍黏住的。其實(shí)你們也挺無(wú)奈的呀，我知道你不是有意傷害別人的。其實(shí)我也有太多無(wú)奈的事了……”
“啊，好痛。”正想和好心的小冰棍再聊會(huì)，是誰(shuí)的尖叫聲驚擾了我和小冰棍，我循著聲音過(guò)來(lái)了，原來(lái)是一個(gè)小孩子被冰糕黏住嘴巴了，“不要?jiǎng)印！北庖荒槆?yán)肅的說(shuō)“別著急，等一會(huì)，因?yàn)樯眢w其他部位是熱的，過(guò)一會(huì)兒，身體的熱量就會(huì)傳到舌頭上漸漸地把冰融化，那時(shí)你就沒(méi)有危險(xiǎn)了。”果然，一會(huì)兒冰自然就化開(kāi)了。
好了，你現(xiàn)在可以放心的吃了。
寫(xiě)作啟發(fā)：星期天，吃了根冰棍，偶然發(fā)現(xiàn)冰棍上“白霜”。就試著想想成我和冰棍對(duì)話(huà)把這個(gè)現(xiàn)象解釋了一下，有點(diǎn)像科學(xué)童話(huà)嗎？大家多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！
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