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學工樂作文
在日常學習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的學工樂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學工樂作文1
上星期二，錢老師通知我們星期四（2月23日）去學工。我們頓時歡呼起來。
星期四，大客車載著我們到了青少年活動中心。
首先，我們來到了急救自護室。
老師先詳細地講了如何做心肺復蘇。我聽得一知半解，。當聽到老師說要我們實踐時，我心里就像有十八只吊桶在打水——七上八下的。幸好，是組長先做，這時，我才把剛才想當組長的念頭打消。我們組的組長“張飛爺”走到講臺前的模型旁，一步一步做了起來。組長們做完之后，就輪到我們組員做了。于是，我們先把墻旁的墊子放好，再從后面的柜子里拿出人體模型。我們邊做，組長邊指導。之后，我們又學了包扎。
接下來，就該劃船了。劃船的`老師來了，他先問了一下錢老師要不要去，因為下著蒙蒙細雨。我們一致強烈要求：必須得去！老師們經(jīng)過商量后，同意我們?nèi)澊Ｔ诶蠋煹闹笇拢覀兇┖镁壬拢煤脴０凑绽蠋煹囊笊狭舜Ｎ覀兘M本來是“雞精”當組長，可她指揮時聲音太小了，其他組員聽不清，后來就變成我當組長來指揮了。汗！！！劃的時候，我們的船總是力度不均勻，我們一邊劃，一邊分析。原來是陳曉琪劃的時候不肯用力。
最后，是制作風鈴。一開始，我還有耐心去做，后來，被“姜太公”一搞，腦袋都大了。還是謝老師、“大媽”和“死魚”好，一塊兒動手幫我做，本來因為沒做完不能帶回家的風鈴，一下子就做完了，真高興啊！
本次學工其樂無窮，收獲多多。收獲的不僅僅是戰(zhàn)利品——風鈴，更多的是懂得了團結(jié)合作的重要性。
學工樂作文2
星期一，我們大家都早早地來到了學校的教室里。因為我們就要去學工了，大家迫不及待。恨不得一眨眼工夫就到了紹興市青少年活動中心去學工。
我們坐著巴士，很快來到了青少年宮。我們來到102教室作為休息的地方，老師給我們講了一下注意事項，便帶我們?nèi)プ摺叭颉绷恕?/p>
“趣橋”讓人一看就心慌。那高高的懸空的橋改為“恐怖橋”都不為過。我們一個個接著走。我十分緊張，嚇得我的小心肝“咚咚”地跳，生怕自己掉下去。我走了一會兒，發(fā)現(xiàn)不是很可怕，于是從容走了過去。
“創(chuàng)意沙雕”老師給我們講完后，我們覺得很有趣。來到沙雕的'教室，我們領(lǐng)好工具，倆人一組，便做了起來。大家八仙過海，各顯神通，玩得很開心。
“智能機器人”使男生一個個躍躍欲試。我們組選擇了第三難做的“尋軌車”。我，金晨杰和謝樂其忙得滿頭大汗，終于完成了。后來，最難的“機械手”把我們的“尋軌車”打敗了。后來，金晨杰不知咋地換了一個程序，于是“尋軌車”速度力量大增，“機械手”雖夾住了“尋軌車”，可“尋軌車”硬是拉著“機械手”到處跑，于是他們只好投降。
經(jīng)過這次學工，“創(chuàng)意沙雕”鍛煉了我的動手能力；“智能機器人”讓我知道了要細心，不然一點錯誤就會功虧一簣；“趣橋”讓我明白了，不要想著終點，只要看著自己腳下，一小步一小步地走，到了終點，再回過頭來一看，就知道了自己走過的路有多么漫長。
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