誰是大力士作文

誰是大力士作文精華[5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的誰是大力士作文，歡迎閱讀與收藏。

誰是大力士作文1

　　今天，我來到快樂，只見小馬老師在黑板上寫了大大的五個字“誰是大力士”，當(dāng)時我就一臉茫然，難道今天要拿非常重的東西嗎？

　　小馬老師看我們都來了，就對我們說：“我們今天要玩一場游戲，名叫拔書。”之后，老師給我們講了游戲規(guī)則：找一位嬌小的男女同學(xué)跟老師一起，將兩本像洗撲克牌一樣交叉在一起的學(xué)本拔開。要用力，但不能抖，不能損壞書，限時二十秒。

　　老師剛說完游戲規(guī)則，同學(xué)們就興奮得臉上泛著紅暈，躍躍欲試。前面的同學(xué)把手都舉得老高，一個勁地喊：“我來！我來！”后面同學(xué)，生怕老師看不見，竟然站在了桌子上。

　　老師第一次叫上來的同學(xué)是王志東。他是一個身板很消瘦的同學(xué)。只見他，鼻子皺成一團(tuán)，嘴巴也抿得緊緊的，像是用上了吃奶的力氣，書還是沒有分開一點(diǎn)點(diǎn)，就像緊緊相擁的連體嬰兒，誰都不想離開誰。

　　第二輪，就是李雨杰和小馬老師拔書，李雨杰眉頭緊鎖，好像要去和誰打架似的。李雨杰手抓著書脊，他的.力氣像頭牛，盡管他的力氣像頭牛，但書還是沒有分開，這本書真像一個一毛不拔的“鐵公雞”。

　　通過這幾輪的比賽，我終于明白了其中的玄機(jī)：原來兩本書一頁一頁地夾在一起，拔的時候就會產(chǎn)生摩擦力。書頁夾得越密，摩擦力就越強(qiáng)，即便你用再大的力氣也不能拔開。

　　在生活中，不是只有書有摩擦力。踢出去的足球會慢慢停下來；用板擦擦黑板都會產(chǎn)生摩擦力；用拖把擦地；用抹布擦桌子，這些都是摩擦力的原理。同學(xué)們，這下你們知道誰是“大力士”了吧！

誰是大力士作文2

　　今天任老師給我們上了一堂特別的課，比賽吹磚。看看誰是真正的大力士。

　　任老師一進(jìn)教室，就對我們說：“同學(xué)們，今天我要給大家?guī)�來一件神秘的禮物。這可是我的傳家寶哦!"我想，一定是一個非常珍貴的東西。后來，任老師拿出了一個正方形的綠色盒子，我覺得應(yīng)該是一件玉器吧。這時，任老師說“想不想知道是什么呀”“想!”“那我就讓你們看看它的廬山真面目吧！”說著緩緩地打開盒子。任老師把手伸進(jìn)盒子摸了摸，我們都睜大了眼睛，天啦，竟然是一塊磚頭！這磚頭有什么新奇的呢？原來任老師要和我們比賽吹磚！

　　任老師先請了一位大力士——吳浩然上來吹磚頭。只見他身子向后一仰，緊閉著眼睛，攥緊了拳頭，突然猛吹一口氣。可惜，吹爆了。口水頓時像下毛毛雨一樣濺了下來，可磚頭還是紋絲不動。

　　再看任老師請的四人組合吧！毛圣宇信心十足，深吸一口氣，猛地向磚頭吹去。四個人一起向磚頭吹，他們的頭差一點(diǎn)發(fā)生火星撞地球的悲劇。我想，磚頭這回應(yīng)該會給點(diǎn)面子吧。可是，磚頭竟然還是不動！

　　任老師說：“我能吹倒！”

　　“吹牛！”

　　“不過吹之前，我得請出我的魔法道具——牛皮信封”

　　“哈哈哈，任老師吹牛皮啊”大膽的同學(xué)開始譏笑任老師！

　　任老師淡然一笑，真的拿出一個牛皮信封。我想，這個小小的信封有什么用呢？只見任老師先把信封用手撐鼓，再壓扁封閉的`一頭，然后把磚頭壓在扁的那頭上，最后把嘴貼近信封，猛吹一口氣，嗨，磚頭倒了！這一刻我們都看驚呆了！

　　這時任老師問我們：誰是真正的大力士？大家七嘴八舌說開了……是呀，誰是真正的大力士，嗯，我們得好好想想！

誰是大力士作文3

　　大力士，顧名思義，就是指那些力氣特別大的人。今天課堂上，老師舉行了一場“扳手腕”比賽，推選出我們班的“大力士”。

　　一聽說要比賽，同學(xué)們有的知道自己力氣小，雖然有些氣餒，但是依舊充滿期待。但大多數(shù)人是摩拳擦掌，躍躍欲試，都希望自己能大放光彩，一舉奪冠。我自然屬于前者。

　　第一場比賽時四人一組，與我一組的是小敏，小思和小茹。小敏扎著馬尾辮，皮膚是健康的小麥色，臉型是圓圓的，肉嘟嘟的。小思有一頭柔順的長發(fā)，披散在肩上，眼睛又圓又大，皮膚較白，很是漂亮！小茹雖然也是女生，但她卻有一頭利索的短發(fā)，干凈又方便。

　　比賽前，我比較了一下我與她們的實(shí)力，小敏是肯定扳不過的，小茹的話，也是希望渺茫，不過對上小思，倒有的一拼，勝負(fù)難料啊！這么想著，我竟有些期待，鼓起勇氣，上吧！

　　比賽開始，果不其然，我剛上“戰(zhàn)場”，就被小敏和小茹以3秒和6秒的速度“秒殺”！雖然在意料之中，但還是有些失落。下一場將是我與小思的.“對決”，我決心重整旗鼓，一展雄威。

　　這次的裁判是小敏，她把手放在我和小思的手上，開始倒數(shù)，“1、2、3，開始！”我決定先下手為強(qiáng)，可還沒運(yùn)足力氣，手上就感到一陣大力傳來，不好，“突襲”！我閉緊眼睛，繃緊肌肉，使勁往回扳，想翻盤得勝。可沒過一會兒，小思又加大了氣力，我頓時撐不住了，被扳在了桌子上。又失敗了！我的肩膀上傳來一陣陣酸痛感，我用手捶了捶，暫時得到了緩解。抬頭看小思，她也比我好不了多少，臉色漲得通紅，“呼呼”地喘著氣，顯然剛才也用盡了全力。

　　然后，由小敏和小茹比拼。一開始，兩人就陷入了僵局，小敏咬緊牙關(guān)，小茹也不甘示弱，不斷進(jìn)攻，五六分鐘后，小茹就落入下風(fēng)，“大力士”誕生了——小敏！

　　現(xiàn)在，你知道大力士是誰了嗎？這可真是一場精彩的比賽啊！

　　紅葉老師一句話點(diǎn)評：對心理活動、感受的細(xì)致描寫令人贊賞！

誰是大力士作文4

　　今天我在課堂上出了一個洋相，這是怎么回事呢？待我慢慢道來。

　　原來是這樣，鐘老師讓我們玩兒“誰是大力士”的游戲，只見鐘老師拎著一本有上千頁的《紅樓夢》，對我們說：“誰能把這本書吹倒，誰就是大力士。”這時，有一個不知天高地厚的小朋友大喊一聲：“我來！”那個人是誰呢？沒錯，那就是我，但當(dāng)我說出這句話時，一眼瞥見了那本書的笨重，我的心里立馬打起了退堂鼓（不要告訴別人：我當(dāng)時的心里是十五個吊桶打水——七上八下）。可老師硬要我上去，無奈，我只好拖著沉重的`步伐走了上去。

　　我抱著最后一點(diǎn)希望走上了講臺。學(xué)著鐘老師的樣子深吸了一口氣，對著書吹了過去——結(jié)果——紋絲不動，我又試了一遍——紋絲不動。書本封面上的主人公林黛玉似乎在嘲笑我，我無奈而生氣地走下了講臺。這時，一個坐在旁邊肥頭大耳，肚子圓滾的黑胖子“咯咯”地笑了起來，因?yàn)槲艺�在生悶氣，所以沒注意。

　　這時，鐘老師站了起來，說：“誰能吹倒，誰就能得到梁同學(xué)的一杯上等奶茶。”我哭笑不得，大家沒有一個上去。老師叫起來今天新來的同學(xué)去吹，也沒吹倒。老師說：“這樣吧，放低難度可以用外力來推倒它，不過只能吹。”大家又是一片安靜……老師嘆了口氣，拿起一本很薄的書立在了《紅樓夢》的前面，大家恍然大悟。只見鐘老師深吸了一口氣，用力一吹，前面的薄書帶倒在了后面的厚書，我驚得下巴都要掉下來了。這時，鐘老師又拿起一個糖盒，準(zhǔn)備沖上前去時，我三步并為兩步?jīng)_上前用力一吹，糖盒帶倒了厚書，于是聰明的鐘老師得到了我的“上等奶茶”。

　　這個游戲告訴我做任何事情都要三思而后行，不要盲目而行。

誰是大力士作文5

　　漲紅的面頰，緊咬下唇的牙齒，青筋畢露的手臂，悄然滑落的汗珠，還有兩旁，不斷傳來的歡呼、喝彩、助威之聲……

　　這正是今天下午的語文專項(xiàng)拔高課上，孟老師提議我們玩的游戲“誰是大力士”上的一幕。“誰是大力士”俗名掰手腕，實(shí)打?qū)嵉谋绕戳α康挠螒颉Ｒ欢�班同學(xué)分設(shè)一張賽桌，我們在小組內(nèi)自行決出男女優(yōu)勝者，各小組優(yōu)勝者上賽桌再度競爭，便決出了班內(nèi)各自的男女兩名“大力士”候選人。最終，一二班的四位候選人再度分男女比拼，誕生的一男一女兩位勝出者就可以榮膺真正的“大力士”稱號。

　　比賽之初，我輕松放倒了同組的鑫凱妹子，班內(nèi)的四位女生比拼時，惜敗給了腕力出眾的石玉涵，小石隨即又勝過了剛贏過孫駿怡的鄧基潤澤，成為二班的女中“西楚霸王”。你別說，她賽時一張憋紅的小臉，繃緊的.臂腕，真頗有些力拔山兮的氣魄。而那邊，王曉陽也力挫眾強(qiáng)，成為我班男生中的勝出者。

　　期間，最令人記憶尤深的，當(dāng)屬陳文超與朱云鵬間三戰(zhàn)三平的賽事。這要是讓古時的說書人見了他們的賽況，必得贊一句：“真?zhèn)�是棋逢對手，將遇良才！”你看這一個渾身緊繃，那一個汗沁領(lǐng)衫；這一個目光灼灼，那一個牙關(guān)死咬，好一番龍爭虎斗！兩人三戰(zhàn)三平，終于力竭。無力再與王曉陽競爭。但他們的比賽過程，決不可謂不精彩。而他們之后勾肩搭背好兄弟一般地下去休息，把友誼第一比賽第二的精神發(fā)揮的淋漓盡致，更是難得。

　　之后的班級決賽，反而是乏善可陳。二班幾乎是“秒殺”一班。醞釀在喉間許久的助威聲剛欲出口，又生生吞了回去，略有掃興。反而是在一旁表情豐富像是感同身受的孟老師和話多心細(xì)的裁判吳穎達(dá)，很是有趣。

　　賽到后來，“大力士”的頭銜究竟是花落誰家反而顯得不那么重要了——玩的開心，兩班之間關(guān)系融洽就夠了，不是么？

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