言傳不如身教作文

言傳不如身教作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的言傳不如身教作文，歡迎閱讀與收藏。

　　元旦放假，我陪媽媽、爸爸和弟弟一起去超市購物。在購物完畢準備結(jié)賬的時候，“砰”的一聲巨響從某處傳來。我們都循著聲源處尋找，以為可能會有人受傷。可接下來的一幕是誰也意想不到的。

　　這聲巨響的來源，竟出自一個三四歲的小男孩！是他故意將購物車重重砸向收銀臺旁邊閑置的貨架。砸完后，他的臉上沒有一絲慚愧，而是露出了一絲得意的微笑，大搖大擺地乘著扶梯下樓。那冷酷的樣子不該出現(xiàn)在這張稚氣未脫的臉上，周圍的所有人都驚呆了。

　　我本以為小男孩的家長會大聲訓斥他，但接下來的一幕又讓我目瞪口呆：那兩位也許是小男孩的爺爺奶奶，他們面無表情，對小男孩的行為無動于衷，似乎對他這野蠻任性的舉動已熟視無睹，就像兩個冷漠的看客。可見這樣的“為所欲為”已不是第一次。購物車里堆滿了小男孩的零食和玩具，兩位老人都習以為常的用袋子裝好所有物品，默默地乘著扶梯走遠了。那輛購物車，也被工作人員推走了。

　　看著小男孩和老人遠去的背影，我心里憤憤的想：這個小男孩怎么這么沒有教養(yǎng)，也爺奶奶難道也不教育他嗎？我嘆了一口氣。

　　轉(zhuǎn)過頭，只見弟弟正拿著一顆剛買的棒棒糖，用他那兩只肉肉的小手撕著包裝袋，小臉漲得紅紅的。看得出，他已經(jīng)用了“洪荒之力”了。“嘶啦”棒棒糖的包裝紙終于被他撕開了。他的眼睛立刻由之前的急切、盼望，變成了現(xiàn)在的喜悅。他臉上露出了笑容，手舞足蹈地賣弄著他的“戰(zhàn)利品”，棒棒糖的包裝袋像蝴蝶一樣隨風飄到了地上。

　　弟弟的舉動，立馬讓我想到了那個小男孩。他的舉動雖然不像小男孩一樣野蠻，但小男孩今天的野蠻舉動，肯定是由生活中一點一點微不足道的小事聚集起來的。

　　但弟弟還小，肯定聽不進去道理，該怎么辦呢？

　　有了！我大聲的叫了一聲他的名字：“多米，看！”跑到包裝袋旁邊，彎下腰，拾起包裝袋，輕輕地放入了垃圾桶。“弟弟，垃圾要扔進垃圾桶里哦。”他聽到這句話，嘴里含著棒棒糖，學著我，也把一張廢棄的廣告紙丟進垃圾桶里，露出了花開般的笑容。

　　爺爺奶奶的溺愛造就了小男孩野蠻的行為，我選擇用行動感染弟弟，教他把垃圾扔進垃圾桶里。一個小小的行為，也許可以創(chuàng)造很多。

　　如果“言傳”不行，就請試一試“身教”吧。而更多時候，也許“言傳”本身就不如“身教”呢！

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