“驚險”的一堂課作文

“驚險”的一堂課作文

　　在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的“驚險”的一堂課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

“驚險”的一堂課作文1

　　“哈哈……”這還是作文課嗎？這分明是驚喜又好玩的一堂課嘛！我告訴你們吧，我們在玩——擊鼓傳花。

　　“砰砰……砰……砰砰砰砰……”這是老師在打著有節奏的曲調，同學們也緊張地傳著，只聽“砰”的一聲，鼓聲停了下來，花落在了李泳杰的手上，同學們都哄堂大笑起來。李泳杰癱坐在了座位上，眼神里透著呆滯的光，我松了口氣，緊張的神經也松了下來。只見李泳杰慢慢地打開了盒子，拿出紙條，在我們期待著結果的時候，李泳杰出乎意料地說：“我看不清。”這回的笑聲，可以說是響徹云霄了，老師幫他念出了紙條上的內容：“五十個蹲起！”同學們停頓一秒，仿佛那一秒，時間凝固了，緊接著同學們又大笑起來，李泳杰無奈地做了起來……

　　“砰……”鼓聲又開始了，每個同學拿到盒子都像怕被燙著似的，傳得飛快。后來不幸落到了司俊杰的頭上，只見他嘴張得大大的，眼也瞪得大大的，發出驚異的`聲音：“不會吧！”但他還是面帶笑容地走了下來，他打開紙條一看，臉上頓時沒有了笑容，內容是：邊唱邊跳兩只老虎，同學們都幸災樂禍，我也不例外。這時弟弟自告奮勇來幫哥哥，他不斷揮手，又蹦又跳，惹的大家哈哈大笑。

　　現在，到了最精彩的時候了，這是最后一次了，盒子傳到了司俊嚴的手上，他倚在墻上，打開紙條：“獎五個獎章。”他一邊讀一邊興奮地蹦了起來。不是吧，大家紛紛叫苦，這就是樂于助人的獎勵吧。

　　真是既驚險又有趣的一堂課啊！

“驚險”的一堂課作文2

　　這天，難得老爸起早一回，我們七點從家準時出發，到學校后我興高采烈地哼著小曲走進教室。

　　晨讀課上，數學老師已經到教室了，我迅速跑到座位上打開書包，翻找數學課本。可是，我怎么也找不到，這時，突然想起昨晚貪玩忘記把數學課本裝進書包里了。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，心里像裝了二十五只小兔——百爪撓心。怎么辦呢，老師越走越近了，我心里越來越緊張……

　　老師突然說：“請同學們背誦小數計算法則”，然后轉身走向了講臺。“上天保佑，天無絕人之路。”我默念道。那顆懸著的心終于落地了，要知道如果被老師發現我忘帶書本了，我的這個“馬虎”的毛病不就大白于天下了，我不就成為同學們的飯后談資了嗎？我以后還怎么競選班長呢？這時同學們已經開始背誦了，我拿起一本數學資料做掩飾，裝模作樣地跟著大家背起來。還好，以前就背會了，沒有露餡，心里暗自慶幸。

　　晨讀課總算熬過去了，第一節語文課也很順利，心情輕松了很多，轉眼間下課鈴就響起來了。第二節是數學課，那顆懸著的心又提到了嗓子眼，在忐忑不安中我走進了教室。老師的目光在教室環視了一周，最后好像落到了我身上。我緊張得不敢直視老師，心想糟了，老師是不是發現了我的`“秘密”。“王鵬程同學，你背誦一下小數計算法則”。我身后的王鵬程站了起來。哦，我的天啊，嚇了我一身冷汗，又一次“虎口脫險”。幸運的是這堂課老師沒講新內容，只是評講了昨天的試卷，至于老師課上提問了誰，回答得如何，我已不記得了。

　　這天上午的課真是讓我提心吊膽，好在有驚無險。我今后一定不能再馬虎了，“驚險”課堂我是過了癮了。