神奇的粉筆作文

神奇的粉筆作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的神奇的粉筆作文，歡迎大家分享。

神奇的粉筆作文1

　　很久很久以前，有一個(gè)神奇又會(huì)說話的粉筆。名叫小白。

　　有一天，她被一個(gè)叫小紅帽的女孩買走了，來到小紅帽家時(shí)， 粉筆突然叫了一聲:“小紅帽。”小紅帽被這突如其來的聲音嚇了一跳，回頭一看，沒人；前后左右一看，沒人。小紅帽感到很奇怪。這時(shí)，那奇怪的聲音又出現(xiàn)了，說:“別看啦！我其實(shí)就是你的一支粉筆。”

　　于是，小紅帽把剛買的一盒粉筆拿出來，一看，還真有一支會(huì)說話的粉筆。粉筆說:“謝謝你把我放了出來，其實(shí)，我是一只神奇的粉筆。只要你畫什么，它就會(huì)變成真的。”小紅帽心里別提有多高興了，不過她還是想試一下，小紅帽拿出黑板在上面畫了一扇門，那扇門真的變成真的啦！她帶著小白走進(jìn)了門里，門里一片漆黑，她很害怕，走著走著，不一會(huì)兒，前面就變成了青草地，小紅帽高興極了，瘋狂地玩了起來，玩著、玩著，她很快就不想在青草地上玩，便用粉筆畫了一個(gè)冰天雪地的'冬天，哇，大雪紛飛，成了白色的世界，小紅帽玩著玩著覺得有一點(diǎn)冷，還有一點(diǎn)孤單，就用小白畫出了一件棉襖和一個(gè)雪人，他穿著棉襖和雪人一起打雪仗，一起玩游戲，到晚上小紅帽想回家，可是那粉筆已經(jīng)用完啦。

　　小紅帽知道回不去了，傷心地哭了起來，她畫的雪人走了過來，說:“你怎么啦？”小紅帽傷心地回答:“我回不去了。”雪人說:“我能幫你回家。”小紅帽問:“你能幫我回家？”雪人沒有回答，念了一些咒語，小紅帽不會(huì)兒就回家了。

神奇的粉筆作文2

　　說實(shí)話，七年級(jí)的科學(xué)我大都靠死記硬背這個(gè)法寶過五關(guān)斬六將的。然而，進(jìn)入八年級(jí)以后，這法寶怎么也不聽使喚了，學(xué)起來很不踏實(shí)；幸虧科學(xué)實(shí)驗(yàn)課引起了我的興趣，而使我入門的卻是沈老師手中的粉筆。

　　上物質(zhì)的密度一課時(shí)，沈老師手持粉筆對(duì)我們說：假使這支粉筆的質(zhì)量為8克，體積為4厘米3，那么其密度應(yīng)該是多少？同學(xué)們紛紛按照公式（ρ=m/v）對(duì)號(hào)入座，很快便算出粉筆的密度為2克/厘米3。忽然，沈老師啪的'一聲折斷了手中的粉筆，對(duì)我們說：現(xiàn)在，我把粉筆隨意分成二部分，那么每一部分的密度應(yīng)該是多少？沈老師把隨意這二字的語氣說得特重，還重復(fù)了幾遍。陸陸續(xù)續(xù)有不少同學(xué)說出了答案。對(duì)，2克/厘米3！這時(shí)，沈老師左右二手各握長(zhǎng)短不一的粉筆，興奮地說，因?yàn)樗鼈兌际欠酃P！從此，密度是物質(zhì)的屬性，同一物質(zhì)的密謀是不變的這一科學(xué)知識(shí)便在我的心里生了根。后來，我們又做了測(cè)定物質(zhì)密度的分組實(shí)驗(yàn)，許多同學(xué)把石塊一分為二，都得出了相同或相近的密度值。

　　沈老師講到公式的舉一反三，在用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行推理時(shí)，往往用紅、黃、藍(lán)粉筆依次展示，沈老師手中這彩色粉筆如跳動(dòng)的音符，形象、生動(dòng)，使我們學(xué)起來感到既輕松又愉快；沈老師還用粉筆灰泡成懸濁液，與乳濁液、溶液進(jìn)行比較；將粉筆上拋、下落來說明什么是慣性運(yùn)動(dòng)和重力作用；正倒放置粉筆來比較粉筆對(duì)桌面壓強(qiáng)的大小……總之，每一節(jié)每一課，沈老師的粉筆都有妙用。

　　真是神奇的粉筆！每當(dāng)聽沈老師的課，我總有這樣的感受！

【神奇的粉筆作文】相關(guān)文章：

粉筆的作文08-11

粉筆的作文03-16

[經(jīng)典]粉筆的作文09-17

粉筆情作文08-10

粉筆瘋狂了作文07-20

粉筆頭作文07-19

粉筆頌作文07-07

關(guān)于粉筆的作文07-15

粉筆的精神作文06-30

粉筆贊作文03-21