智慧的作文

(薦)關(guān)于智慧的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的關(guān)于智慧的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于智慧的作文1

　　一天，一只吃飽了在河邊散步的老虎遇見(jiàn)了上次打敗了它的水牛，那頭水牛被人牽走去耕田了，老虎感到不解。

　　老虎走過(guò)去問(wèn)水牛：“你這么厲害，為什么要怕人呢？”“因?yàn)槿擞兄腔邸！彼�牛回答。老虎想：什么是智慧呢？我倒要看看什么是智慧。于是老虎找到一個(gè)農(nóng)夫，說(shuō)：“把你的智慧拿出來(lái)看看。”農(nóng)夫眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)：“好，不過(guò)我把智慧落在家了，我回家把智慧取來(lái)，不過(guò)我要把你捆起來(lái)，不然我不在的時(shí)候你會(huì)吃掉我的`水牛的。”“行，但是要快點(diǎn)。”老虎實(shí)在是太想見(jiàn)到智慧了。可農(nóng)夫才沒(méi)有那么笨，他可是為了回村找人來(lái)抓老虎，因?yàn)樗�記得上次就是這頭老虎闖進(jìn)他家，他家的狗啊，雞啊，鴨啊都被這頭老虎給吃了。農(nóng)夫恨不得把這老虎給五馬分尸，不然農(nóng)夫可咽不下這口氣。

　　農(nóng)夫找來(lái)了一大幫人，把老虎裝進(jìn)鐵籠里，并冷笑著對(duì)老虎說(shuō)：“看到了吧！這就是智慧。”

關(guān)于智慧的作文2

　　有這樣一個(gè)故事：一個(gè)部落的人們正背著他們剛收獲的糧食翻山越嶺，去和城里人交換生活必須品。晚上，部落的長(zhǎng)者照例用一種古老的方法占卜天氣，將鹽塊投入火中，如果鹽塊“噼啪”作響，就預(yù)示著好天氣。但鹽塊毫無(wú)聲息，長(zhǎng)者認(rèn)為不吉，讓大家天一亮就動(dòng)身。部落里的年輕人卻說(shuō)這是迷信，覺(jué)得無(wú)須匆忙啟程。

　　第二天，他們出發(fā)得很晚，結(jié)果中午被瓢潑大雨澆成了落湯雞。年輕人們這才領(lǐng)悟到長(zhǎng)者的智慧。其實(shí)，長(zhǎng)者的做法并非沒(méi)有科學(xué)根據(jù)：當(dāng)空氣干燥，不下雨時(shí)，鹽塊也干燥，投入火里就“噼啪”作響；反之，空氣潮濕，鹽塊受潮，投入火里自然啞然無(wú)聲。

　　俗話說(shuō)得好，“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”。這句話不是對(duì)長(zhǎng)輩的盲目追隨和崇拜，而是因?yàn)槔先藗円?jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的建議可供年輕人參考和借鑒。年輕人總認(rèn)為老人的.思想是過(guò)時(shí)、無(wú)用的東西，但其實(shí)它像鹽一樣，是知識(shí)之海中的智慧結(jié)晶。

關(guān)于智慧的作文3

　　我有一個(gè)美麗的校園，那里有學(xué)生的讀書(shū)聲、有翻書(shū)的沙沙聲、有寫(xiě)字的吱吱聲……還有許多的`呢!下面讓我來(lái)介紹一下我的智慧校園。

　　①讀書(shū)聲

　　叮鈴鈴，上課了!一聲起立讓我的班里的學(xué)生全都起立了，原來(lái)是老師來(lái)了，看到老師來(lái)了我們當(dāng)然要說(shuō)聲:“老師好!”老師說(shuō)：“同學(xué)們都坐下吧！今天我們要朗讀古詩(shī)三首里的第1首。”我們便“乖乖”的讀起來(lái)：“鄉(xiāng)村四月……”那聲音傳便了學(xué)校。

　　②翻書(shū)聲

　　老師一來(lái)我們便翻起書(shū)來(lái)，啊!那聲音真好聽(tīng)，比那催眠曲，讓那辛苦一天的老師輕輕松松的上了這一節(jié)課，而且上的非常完美哦!只要我一翻書(shū)，聽(tīng)到沙沙聲，就能想起這件事來(lái)，那是多么美好的一天呀！

　　③寫(xiě)字聲

　　星期三下午，我們要上作文課，同學(xué)們都上講臺(tái)上“搶”作文紛紛給我們放去，然后我們拿起鋼筆拔開(kāi)筆銅，然后開(kāi)始寫(xiě)，沙沙聲一次又一次的在我耳邊響起，那是多么好的回憶。

關(guān)于智慧的作文4

　　一天，天空萬(wàn)里無(wú)云，小明和小剛在一片綠油油的草地上，熱火朝天地踢著他們剛買的皮球。可正當(dāng)他們玩得開(kāi)心時(shí)，小明一個(gè)飛踢，小皮球掉進(jìn)了一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑色大洞里，急得他倆團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　他們一開(kāi)始用小手去掏，可洞實(shí)在是太深太深了，怎么也夠不著。終于，他們累得筋疲力盡，躺在了草地上，小剛也無(wú)趣地走了。小明用火眼金睛向四周掃視了一番，發(fā)現(xiàn)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子。小明心想：“我可不可以用竹子來(lái)挑皮球呢？”但小明很快地否認(rèn)了這個(gè)決定，因?yàn)樯洗我舶l(fā)生過(guò)這樣的事，自己用了竹子來(lái)挑，可沒(méi)想到卻無(wú)意間把球給挑破了，現(xiàn)在想起來(lái)還心痛。最后，他想到了自己剛學(xué)的《聰明的.使者》，祿東贊可以用水的浮力分別根和梢，那自己可不可以用水的浮力讓球浮起來(lái)呢？小明說(shuō)干就干，他跑到不遠(yuǎn)處的小水池里，拿桶提水來(lái)灌到洞里，一桶又一桶，皮球終于浮起來(lái)了，小明開(kāi)心地笑了。

　　這個(gè)故事告訴我們遇到問(wèn)題不要用蠻力解決，要學(xué)會(huì)用智慧來(lái)應(yīng)對(duì)。

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