觸摸那片蔚藍(lán)作文[匯編5篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的觸摸那片蔚藍(lán)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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觸摸那片蔚藍(lán)作文1
當(dāng)我們能看到那片蔚藍(lán)的天空的時(shí)候，是最讓人享受的。碧藍(lán)的天空，白色的云棉，無(wú)一不讓人傾倒。請(qǐng)問(wèn)，這樣的藍(lán)天，這樣的白云，這樣的意境，人生能有幾何？聽(tīng)著悲傷的歌，看著幸福的曲調(diào)。往往也是最好的。
我經(jīng)常沐浴在陽(yáng)光下欣賞美好的天空，企圖在繁華勻速的都市里尋找一刻安靜的等待。等待著什么？一片安靜，祥和之意。看著別人的故事，流著自己的眼淚無(wú)疑是這個(gè)世上最閑和的`時(shí)候。藍(lán)天，清水。一切好像都很和諧，都讓人陶醉。
誰(shuí)的寂寞覆我華裳，誰(shuí)的華裳覆我肩膀。
我愛(ài)著這片意境美，一點(diǎn)一滴都會(huì)讓我陶醉喜愛(ài)，其實(shí)，如果人生也能像現(xiàn)在這樣這么的有詩(shī)意，這個(gè)世界必定會(huì)是美好的，因?yàn)閺默F(xiàn)在開(kāi)始，大家都可以從這篇意境尋到生命的美好，人生的哲理，也沒(méi)空子去尋其他不正的心思了。
我愛(ài)著這片動(dòng)態(tài)美。明明一片云，一塊河，恍惚一眼看去分明是禁止的，可是細(xì)細(xì)看看，就可以看出她在緩緩動(dòng)態(tài)，當(dāng)沉醉在這其中時(shí)，就能感到這些美。
書(shū)一紙漫卷狂舞，道不盡滿(mǎn)腔怨言，唯有寄托，方可解憂(yōu)愁。
一起觸摸那片蔚藍(lán)，可以是天空，可以是清水。都是動(dòng)人的。
觸摸那片蔚藍(lán)作文2
天空的色彩永遠(yuǎn)都是蔚藍(lán)的，那片蔚藍(lán)象征著博大，浸潤(rùn)著濃濃的親情。
那征蔚藍(lán)給予了我無(wú)限的溫暖，無(wú)窮的樂(lè)趣。那片蔚藍(lán)又似一把大大的保護(hù)傘，庇佑著我快樂(lè)成長(zhǎng)。觸摸那片蔚藍(lán)，我的心都幾乎被它給熔化了。
觸摸那片蔚藍(lán)，我仿佛看到了他們的責(zé)備與關(guān)愛(ài)。不論我怎樣，他們總是先大聲呵斥著埋怨著，任憑我在那邊無(wú)休止地哭泣。但是，他們的眼神卻出賣(mài)了他們，那是濃濃的愛(ài)啊。哭了一會(huì)兒，累了，家中的呵斥聲也停止了。隨之而來(lái)的是溫柔細(xì)語(yǔ)，充滿(mǎn)愛(ài)的提示與告誡，往往在那時(shí)，我就感到自己躺在白云的.懷里，一點(diǎn)一點(diǎn)地被它熔化。
觸摸那片蔚藍(lán)，我仿佛聽(tīng)到了他們那細(xì)微的人生道理。他們都只是大千世界中的平民，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他們是一位教育家，一位哲理學(xué)家。他們能從最尋常不過(guò)的瑣事中，看穿本質(zhì)來(lái)教育著我，讓我明白做人的道理，激勵(lì)著我成長(zhǎng)。每每?jī)A聽(tīng)他們的教育時(shí)，我總覺(jué)得自己的思想如天空般純凈，我又覺(jué)得自己再次被觸摸到的那片蔚藍(lán)所感化。
觸摸那片蔚藍(lán)。我似乎感受到了他們心中的無(wú)微不至，偉岸無(wú)私。
那片蔚藍(lán)，如天空般博大，象征著永恒。它激勵(lì)著我，使我勇敢地向前沖，不畏一切艱難險(xiǎn)阻。
那片蔚藍(lán)浸潤(rùn)著濃濃的親情，觸摸那片蔚藍(lán)，我的心幾乎熔化了。
觸摸那片蔚藍(lán)作文3
抬頭，又是一片湛藍(lán)的天空。
總習(xí)慣在學(xué)校的操場(chǎng)，抬頭，然后任思念漫無(wú)目的地游蕩。
是誰(shuí)總會(huì)闖入我的腦海，是誰(shuí)讓我總是夢(mèng)魂顛倒。
我想，是你們吧。
你們總為我操心，總為我擔(dān)心。
我想我是個(gè)不善于言語(yǔ)的孩子，心中的千言萬(wàn)語(yǔ)卻說(shuō)不出口。
我知道，我很愛(ài)你們。
我知道，我很需要你們。
多少個(gè)漆黑的'夜晚，我會(huì)想起你們。
你們又會(huì)再陪伴我多久，10年，20年抑或是1天，2天呢
我不得而知。
誰(shuí)會(huì)知道下一秒的事情，誰(shuí)會(huì)了解未來(lái)。
在你們面前，我會(huì)變得軟弱，我筑起的守衛(wèi)森嚴(yán)的銅墻鐵壁都會(huì)被你們軟化，抑或是，面對(duì)你們，根本就會(huì)不攻自破。
或許，我叛逆。
或許，我不夠成熟。
但是，我知道，在我內(nèi)心深處，會(huì)有你們的位置。
我知道，就算哪天我老得連話(huà)都說(shuō)不清了，我都會(huì)記得你們。
相信我，我會(huì)越來(lái)越好。
相信我，我不會(huì)再讓你們擔(dān)心了。
相信我，我一定會(huì)帶你們環(huán)游世界。
因?yàn)椋悄銈儾庞形?/p>
因?yàn)椋悄銈儾抛屛叶脨?ài)
天空，仍是那天蔚藍(lán)，仍是那么美麗。
仿佛，觸手可及。
觸摸那片蔚藍(lán)作文4
天空之上，淡泊寧?kù)o的感覺(jué)使人心曠神怡；心曠神怡抬頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望過(guò)去，仿佛望眼欲穿，讓人充滿(mǎn)了好奇……
微微湖面上，海鷗輕盈地飛過(guò)，愉快地啼叫著……
靜得沒(méi)有一點(diǎn)聲音的湖面，微風(fēng)拂過(guò)，不是也會(huì)在湖面上泛出層層漣漪，和映入眼簾的綠色一起，形成了一副美麗的山水畫(huà)……
巍峨險(xiǎn)峻的高山，俏然地屹立在那兒，高聳挺拔，懸崖陡峭仿佛一個(gè)高大威猛的巨人，站起來(lái)，仿佛可以把天空遮去一半，它的.山峰層次不群，奇形怪狀，堅(jiān)不可摧。盡管聽(tīng)上去這么威武，當(dāng)你置身與這懸崖峭壁之間，站在高山之顛，大喊一聲，不時(shí)還有回音傳過(guò)來(lái)，正是它的高大險(xiǎn)峻，巍峨陡峭，它的顏色不一，它的崇山峻山嶺，它的高大威猛，它的奇形怪狀，體現(xiàn)出了它的男性身上的陽(yáng)剛之美的氣質(zhì)，讓人們不時(shí)遐想，讓人去探個(gè)究竟，去看一看它的美，是體現(xiàn)在哪兒。是如何讓人流連忘返的。
走出巍峨險(xiǎn)峻的大山，踏著微風(fēng)的步伐，走進(jìn)了大自然映入眼簾的是一片翠綠，原遠(yuǎn)眺去，還有一眼清澈的泉水，清澈見(jiàn)底，靜靜仰望藍(lán)天，一望無(wú)際，有白云輕風(fēng)的陪伴，它并不孤寂，自由灑脫，不受任何約束，走哪便是小小一歇息，接著，又開(kāi)始了自己的旅程……
多少個(gè)季節(jié)輪換，多少個(gè)白天黑夜，那片無(wú)人問(wèn)津的藍(lán)，細(xì)細(xì)看來(lái)，心里平靜了許多它像一瓶調(diào)味劑，隨時(shí)隨地更換著
那片純真
那片淡泊的寧?kù)o
那片一言無(wú)際的蔚藍(lán)
都是我們?cè)?jīng)忽略的遺憾的美
不曾去觸碰那遺失的美麗
只當(dāng)留作美好的回憶
永遠(yuǎn)地，默默地，埋藏于心
珍惜它，愛(ài)護(hù)它，并且保留著它……
觸摸那片蔚藍(lán)，它只存留于我的心間，守侯著它，珍重吧……
觸摸那片蔚藍(lán)作文5
人人都有夢(mèng)，或大，或小，或輕于鴻毛，或重于泰山。無(wú)論是什么夢(mèng)想，對(duì)那個(gè)人都會(huì)有極大的影響。
我是個(gè)俗人，不善于言辭，其實(shí)，我更喜歡用墨水從筆尖上表達(dá)出來(lái)，品香茗，寫(xiě)文章。
上學(xué)時(shí)，我總是不喜歡在作文課上讀自己的文章，不知是什么原因，讀作文時(shí)總感覺(jué)有萬(wàn)千雙眼睛盯著我。
老師終于發(fā)現(xiàn)了我，找我談話(huà)：“為什么不讀自己寫(xiě)的文章呢？老師在批你寫(xiě)的作文，感覺(jué)很好啊！”
然后，老師拿著我的.作文本，開(kāi)始一筆一劃地在本上改，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我的意見(jiàn)。隨后，老師帶著我打開(kāi)辦公室的窗戶(hù)，清新的空氣迎面撲來(lái)，老師指著操場(chǎng)上面那面蔚藍(lán)的天空，“你看，天是多么廣闊，只要你感于觸摸，就會(huì)感受到屬于藍(lán)天的氣息，諾，你看，不是很漂亮嗎？”
以后，我敢于朗讀自己的作文，敢于發(fā)表意見(jiàn)。
老師謝謝您對(duì)我的影響，我看到了最美的天空！
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