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播音主持藝考時(shí)即興評(píng)論主要考察什么?我們?cè)撛趺崔k?
播音主持專(zhuān)業(yè)即興評(píng)價(jià)是藝考中比較難的考試內(nèi)容。顧名思義，即興評(píng)論是一篇口試論文。口試不同于筆試，調(diào)查點(diǎn)也發(fā)生了相應(yīng)的變化。播音主持專(zhuān)業(yè)藝考即興評(píng)價(jià)考察考生的快速思維能力、語(yǔ)言組織能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和心理素質(zhì)。這就要求考生思維敏捷，組織快速，語(yǔ)言能力強(qiáng)，記憶力強(qiáng)，也是對(duì)考生知識(shí)和文化素質(zhì)的考驗(yàn)。
即興評(píng)論將從哪些方面進(jìn)行調(diào)查？
一是考察考生對(duì)文學(xué)知識(shí)、社會(huì)常識(shí)和重要新聞時(shí)事的掌握情況
要成為一名合格的主持人，我們必須有堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)，豐富的社會(huì)知識(shí)，以及關(guān)注國(guó)際和國(guó)內(nèi)重要新聞事實(shí)的熱情，否則就會(huì)膚淺，缺乏動(dòng)力。在即興評(píng)價(jià)考試中，考生在選擇題目時(shí)，必須在短時(shí)間內(nèi)理解題目的深刻含義。至少他們必須看到并有一定的理解。如果他們聞所未聞，一無(wú)所知，會(huì)給考試帶來(lái)很大的麻煩。因此，對(duì)未來(lái)從事廣播主持藝術(shù)相關(guān)工作感興趣的中學(xué)生，應(yīng)從日常生活開(kāi)始，注重日常知識(shí)的積累。
二是考察考生的快速思維能力，以及思維的深度和廣度
考生只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)構(gòu)建評(píng)價(jià)的整體框架，才能有邏輯、有條理地進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，如果考生思維遲鈍，操作不良會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)無(wú)倫次，辭不達(dá)意。因此，考生應(yīng)具備快速思考的能力，即快速分析題目、總結(jié)主題、收集材料。同時(shí)，為了在評(píng)論中表現(xiàn)出一定的見(jiàn)解，思維要有一定的深度和廣度，分析問(wèn)題不能流于表面，要避免膚淺和空洞。
第三，考察考生的語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力
在思維可持續(xù)運(yùn)行的前提下，考生必須能夠隨時(shí)組織思考，消除不必要的與主題無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)，并能夠用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言完全順利地實(shí)現(xiàn)。組織語(yǔ)言的前提實(shí)際上是前面提到的強(qiáng)大的思維能力，但這并不意味著只要你有很強(qiáng)的思維能力，你就能很好地組織語(yǔ)言。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的人，他們的想法往往很好，但一旦形成了一種特定的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它，它就遠(yuǎn)離了我們已經(jīng)想到的，我們經(jīng)常稱(chēng)之為“在茶壺里煮餃子——道（倒）不能出來(lái)。作為播音員和主持人，我們絕對(duì)不能“說(shuō)不出來(lái)”，我們不僅要能“說(shuō)出來(lái)”，還要能說(shuō)得很精彩，引人入勝。因此，良好的語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力是即興評(píng)論的重點(diǎn)。
第四，考察考生辨別和認(rèn)知社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力和程度
即興評(píng)論的話題往往只把某種現(xiàn)象或某種說(shuō)法擺在考生面前。至于這種現(xiàn)象是否正常，這種說(shuō)法是否正確，有時(shí)是明確的，有時(shí)就像辯論命題一樣模棱兩可，似是而非。作為一名具有高中學(xué)歷的學(xué)生，他應(yīng)該對(duì)周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境和這種環(huán)境中存在的東西有一定的判斷和思考。這就要求考生不僅要在學(xué)校學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還要進(jìn)一步開(kāi)闊視野，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。
第五，考察考生的心理素質(zhì)
俗話說(shuō)，計(jì)劃跟不上變化。無(wú)論事先計(jì)劃多么仔細(xì)，都很難預(yù)測(cè)各種隨機(jī)反應(yīng)。如果主持人沒(méi)有敏銳的反饋意識(shí)和適應(yīng)能力，面對(duì)突然的變化或現(xiàn)場(chǎng)的各種隨機(jī)反應(yīng)，很難立即做出準(zhǔn)確的判斷，果斷采取相應(yīng)的措施，失去控制主題、情緒調(diào)動(dòng)、氛圍調(diào)整等方面的主動(dòng)性。做主持人要面對(duì)隨時(shí)隨地可能出現(xiàn)的各種情況，處變不驚。
第六，是非判斷能力
通常提供給考生的即興評(píng)論題目都是有爭(zhēng)議的時(shí)事和社會(huì)話題，也就是說(shuō)不會(huì)有太清晰的答案，即使是正反兩方面，如果討論得當(dāng)，也是可以建立的。所以對(duì)一件事的理解首先反映了考生的人生觀、世界觀。這對(duì)于選拔今后在黨的“喉舌”機(jī)關(guān)-媒體從事一線主持工作的人才是非常必要的。無(wú)論從事件的哪個(gè)方面來(lái)看，立場(chǎng)都必須準(zhǔn)確，即能夠被社會(huì)、道德、法律法規(guī)和主流意識(shí)形態(tài)所認(rèn)可。所以考生在立意的時(shí)候一定要非常注意，否則一不小心，滿盤(pán)都輸了。
第七，邏輯思維能力
此外，首先要腳踏實(shí)地地熟悉本課題介紹的程序和方法，然后可以隨時(shí)隨地練習(xí)。如果工作自然，訓(xùn)練到一定程度，即興評(píng)論的能力會(huì)大大提高，得心應(yīng)手，輕松自在。
與筆試相比，面試更直接、更有效。它不僅可以調(diào)查學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力，還可以調(diào)查考生的心理素質(zhì)、語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力，更直觀地調(diào)查考生的各個(gè)方面。播音主持專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是面向公眾的播音員和主持人。他們需要的人才不僅要聰明，還要秀外。他們應(yīng)該能夠在公眾面前樹(shù)立良好的形象，展現(xiàn)自己的個(gè)人魅力，這些都不能通過(guò)筆試來(lái)調(diào)查。播音主持專(zhuān)業(yè)即興評(píng)論之所以難，是因?yàn)樗恼{(diào)查點(diǎn)多，要求高。但考生不必太緊張，因?yàn)榭脊僖业牟皇浅善罚菨摿桑{(diào)查范圍在高中生水平之內(nèi)。
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