一年級數學下冊第一單元買鉛筆第2課時導學案

時間：2025-05-23 09:28:46 好文我要投稿

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　　目標知識與能力：

一年級數學下冊第一單元買鉛筆第2課時導學案

　　通過生活中的情境，激發學生對問題的探索興趣，引導學生運用已有的經驗和知識計算減數是9的退位減法;并通過交流和比較，使學生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計算減數是9的退位減法。

　　過程與方法：

　　培養學生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養學生的創新意識。

　　情感態度與價值觀：

　　培養學生認真學習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。

　　重點：

　　正確地計算減數是9的退位減法。

　　教學難點：

　　對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

　　教具準備：

　　計數棒，計數器，口算卡片

　　教法：

　　運用實踐探索和演繹概況

　　學法：

　　指導通過對問題情境的探索，經歷收集加減法的方法

　　基本環節：

　　一、導入新課

　　(檢查預習)口算練習(看誰算得又對又快)。

　　3+4= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=

　　8+7= 4+9= 16-9= 8+10= 7+9=以開火車的形式，看誰算得又多又快。復習導入，加深對十幾的組成，調動學習興趣。

　　二、初學新課

　　(初步探究)復習知識點：

　　1、數數法從15里面1根1根地減。

　　師板書：數數法

　　2、平十法：把9分成5和4

　　師：你為什么要分成5和4呢?

　　師板書：15-5=10 10-4=6

　　3、破十法把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6

　　師板書：10-9=1 1+5=6

　　4、逆算法：想加法算減法因為9再添上6就是15，9+6=15，所以15-9=6

　　師板書：9+()=15

　　學生分小組討論，說說關于上一節課的知識點，并舉手概況回答。以復習知識點引起興趣，從學生熟悉的知識點入手，進而調動學生的積極性。

　　三、引導釋疑

　　(合作學習)師：現在老師來考考你

　　(一)、必做題

　　1、用你喜歡的方法算算“16-8=()”說說你是怎樣算的?

　　2、嘗試練習(用自己喜歡的方法計算)。

　　17―9= 12-9= 14-9= 16-9=

　　請四位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請4位小朋友說說你是怎么算的?生生評價。

　　在紙上列算式擺小棒

　　(1)先擺16根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道還剩8根。

　　(2)先把擺好的16根小棒分成10根和6根，再從10根里拿掉8根剩2根，把這1根加上6根，就得到還剩8根了。

　　(3)把8根小棒分兩次拿。先從16根里拿走6根，再從10根里拿走2根，最后只剩下8根了。

　　(4)想8+8=16，反過來16-8=8

　　學生都有不同的想法，實施有效的因材施教，根據學生的具體情況靈活組織學生的學習活動。拓展學習(深入探究)

　　3、完成課本第3頁練一練第一題，用計數器或小棒做一做，算一算。

　　請2位小朋友說得數，你是怎么算的?生生評價，師寫過程和得數。

　　4、完成課本第3頁練一練第二題。

　　生獨立完成，說一說是怎么圈的。訂正結果。

　　(二)、選做題，發展練習(3頁第5題)(有能力的同學做)

　　出示教材第三頁情境圖，讓學生自由描述故事情節，提出數學問題。

　　師小結：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果?

　　列出算式，算出得數。(展示學生結果)

　　學生認真探索四種方法，尋找有效的計算方法。讓學生自主探索問題，解決問題，初步學會從數學的角度去觀察事物，思考問題。通過練一練讓學生更熟練地計算“十幾減9”的計算題，提高學生的計算能力，培養學生運用知識的能力。

　　四、當堂檢測

　　(學習診斷)課堂練一練：

　　1、準備題

　　9+( )=11 9+( )=14

　　9+( )=15 9+( )=17

　　2、想一想做一做

　　15-9=□想：9加( )得15。

　　17-9=□想：9加( )得17。

　　18-9=□想：9加( )得18。

　　3、做一做

　　9+( )=13 9+( )=16 13-9=( )

　　11-9= 14-9= 17-9= 12-9=學生自主完成，分組討論結果。學生運用新的方法計算，鞏固新方法。

　　五、課堂小結

　　(梳理歸納)這節課我們學習了什么內容?你有什么收獲，有什么問題嗎?學生進行討論，并舉手回答。學生概括總結，既發揮學生的主體作用又反饋了學生的學習效果。教師小結點到為止，不給過多的結論性東西，不限制學生的算法。

　　六、作業布置(檢查反饋)板書設計(突出重點)

　　解決問題

　　1、大汽車里面坐9人，小汽車里面坐4人。兩輛車一共坐多少人?

　　2、有12根小棒，拿走9根，還剩多少根?

　　完成本課配套練習冊買鉛筆

　　方法：(1)數數法一根一根的減

　　(2)破十法：把15分成10和5 15-5=10 10-9=1 1+5=6

　　(3)平十法：把9分成5和4 15-5=10 10-4=6

　　(4)逆算法：想加法算減法9+(6)=15 15-9=6

　　教學反思本節課教學是通過課件創設情境，讓學生通過擺小棒探索十幾減9的算法多樣性。讓學生充分發表自己的不同想法，同學之間的合作交流的能力都有所提高。但，因涉及的方法較多，數數法、破十法、平十法、逆算法等等，課堂出現浪費較多尋找并理解方法的時間，沒有給學生充足的時間探索，希望這個難以把握的問題能有效的調節好。

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