九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷答案

九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷答案

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們都不可避免地要接觸到試卷，成績(jī)的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫(xiě)試卷，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，大家知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家收集的九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷答案，歡迎大家分享。

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)（18分）

　　1、根據(jù)句子中的拼音寫(xiě)上正確的漢字。（4分）

　　（1）我是你cù新的理想（）

　　（2）古蓮的pēi芽（）

　　（3）我心中慰jè的幻夢(mèng)（）

　　（4）河水chán，chán催我入眠（）

　　2、書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A、嘶啞，蓬蒿，憔悴，干癟

　　B、灰燼，錦嶂，疲憊，慰籍

　　C、晨曦，鑲嵌，笑渦，富饒

　　D、驅(qū)逐，螻蟻，喉嚨，墳?zāi)?/p>

　　3、下面的詩(shī)句、作者、詩(shī)的題目搭配正確的一項(xiàng)是（，）（2分）

　　A、這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，休斯，《黑人談河流》

　　B、溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春，戴望舒，《我用殘損的手掌》

　　C、我是貧窮，我是悲哀，戴望舒，《我用殘損的手掌》

　　D、我愛(ài)祖國(guó)，但用的奇異的愛(ài)情，舒婷，《祖國(guó)》

　　4、文學(xué)常識(shí)正確的一項(xiàng)是（，）（2分）

　　A、《我愛(ài)這土地》一文的作者是艾青，文學(xué)家。

　　B、《鄉(xiāng)愁》一文的作者是余光中，他是中國(guó)詩(shī)人。

　　C、《我用殘損的手掌》一文出處是《戴望舒全篇》，作者是戴望舒，他是詩(shī)人。

　　D、《祖國(guó)》一文的作者是萊蒙托夫他是前蘇聯(lián)著名詩(shī)人。

　　5、下面的句子，在表情達(dá)意上既生動(dòng)又恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ�）�?分）

　　A、那高高的摩天大樓像是鉆天的白楊樹(shù)，直刺蒼穹。

　　B、幾棵野菊，柔弱的莖上頂著小小的黃花，雄赳赳地立在路旁。

　　C、面對(duì)著這幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒，心都醉了。

　　D、如果說(shuō)人民群眾是汪洋大海的話，那么個(gè)人只不過(guò)是一棵不起眼的小草。

　　6、仿照下面句子的格式造句（4分）

　　（1）金錢(qián)可以買(mǎi)到豐厚的禮品，卻不能換來(lái)珍貴的友情。

　　金錢(qián)可以____________________________，卻不能________________________。

　　（2）一曲輕音樂(lè)，就像一杯清香的好茶，使人聽(tīng)過(guò)后心情暢快、愜意。

　　一曲____________________________音樂(lè)，就像________________________，使人聽(tīng)過(guò)后______________________。

　　7、古語(yǔ)云：富貴者送人以財(cái)，仁人者送人以言。快畢業(yè)了，班長(zhǎng)李明請(qǐng)你在他的紀(jì)念冊(cè)上留言，請(qǐng)從健康、文明、得體的角度選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）（，）

　　A、小胖，請(qǐng)記住我們的同窗友誼，一生珍重。

　　B、祝你好運(yùn)。請(qǐng)記住：“狗”富貴，無(wú)相忘。

　　C、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，祝你展翅高飛。

　　D、班長(zhǎng)大人，三年來(lái)，你崇高的品格，偉大的人格，讓我們終生難忘，祝你一生平安。

　　二、閱讀，（36分）

　　（一）閱讀下列詩(shī)歌，完成8—12題。（8分）

　　太陽(yáng)

　　艾青

　　從遠(yuǎn)古的墓塋

　　從黑暗的年代

　　從人類的死亡之流的那邊

　　震驚沉睡的山脈

　　若火輪飛旋于沙丘之上

　　太陽(yáng)向我滾來(lái)……

　　它以難遮掩的光芒

　　使生命呼吸

　　使河流帶著狂歌奔向它去

　　當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下

　　群眾在廣場(chǎng)上高聲說(shuō)話

　　城市從遠(yuǎn)方

　　用電力與鋼鐵召喚它

　　于是我的心胸

　　被火焰之手撕開(kāi)

　　陳腐的靈魂

　　擱棄在河畔

　　我乃有對(duì)于人類再生之確信

　　8、這首詩(shī)抒發(fā)了什么樣的情感？（2分）

　　_______________________________________________________________________

　　9、詩(shī)中“太陽(yáng)向我滾來(lái)”一句前面的狀語(yǔ)從時(shí)間、_______、_______三方面對(duì)之作了修飾，把日出的景象寫(xiě)得_______、_______。（2分）

　　10、“于是我的心胸/被火焰之手撕開(kāi)/陳腐的靈魂/擱棄在河畔”的含義是什么？（2分）

　　____________________________________________________________

　　11、詩(shī)中“太陽(yáng)”的象征意義是什么？（1分）

　　____________________________________________________________

　　12、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的風(fēng)格特點(diǎn)。（1分）

　　____________________________________________________________

　　（二）閱讀下文，完成13—17題。（14分）

　　有人說(shuō)，美是財(cái)富。貧困者因之而富有，淺薄者因之而淵博，愚昧者因之而聰敏，平凡者因之而崇高。

　　有人說(shuō)，美是力量。消沉者因之而（A），怯懦者因之而（B），動(dòng)搖者因之而（C），猶豫者因之而（D）。

　　法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)。”大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，是自然之美；憂國(guó)憂民，興利除弊，是社會(huì)之美；詩(shī)詞歌賦，琴棋書(shū)畫(huà)，是藝術(shù)之美。但是，如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊的能力，沒(méi)有審美的眼睛，沒(méi)有審美的耳朵，沒(méi)有審美的感受，那么，（1），（2），（3）。作為一個(gè)中學(xué)生，你捧起語(yǔ)文課本，也難以發(fā)現(xiàn)文章中表現(xiàn)出來(lái)的氣象萬(wàn)千的自然美，異彩紛呈的社會(huì)美和琳瑯滿目的藝術(shù)美。

　　因此，要想得到德、智、體、美的和諧發(fā)展，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，具備健康高尚的審美觀，做到既會(huì)發(fā)現(xiàn)美，又會(huì)體驗(yàn)和欣賞美，進(jìn)而去創(chuàng)造一個(gè)美的世界。

　　13、適合本文的一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是（2分）（，）

　　A、要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，B、生活處處都有美

　　C、什么是美，D、談“美”

　　14、根據(jù)文意給短文A、B、C、D處各填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

　　A、，B、，C、，D、

　　15、文中（1）（2）（3）處各漏掉了一句話，從下列各句中選出來(lái)放回原處。（只填序號(hào)）（3分）

　　A、你諦聽(tīng)“春江花月夜”只會(huì)莫知其然

　　B、你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙

　　C、你面對(duì)“斷臂維納斯”只能瞠目而視

　　16、文中畫(huà)線句子的中心意思是什么？（2分）

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　　17、文中“美是財(cái)富”的確切含義是什么？（3分）

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　　（三）閱讀下文，完成18—22題。（10分）

　　相逢

　　我挺胸，昂著頭，從川流不息的人群中走過(guò)。

　　不時(shí)有人向我投過(guò)羨慕的目光。我知道，這是我的校徽吸引著他們——要知道，是全國(guó)名牌大學(xué)哩。

　　天真熱，口渴了，買(mǎi)根冰棍。

　　“同志，買(mǎi)根冰棍。”我走到一個(gè)冰棍箱前，遞上錢(qián)。

　　“是你，劉健！”賣(mài)冰棍的女青年居然喊出我的名字。

　　啊，原來(lái)是她，我中學(xué)時(shí)的王民。

　　十年未見(jiàn)，今日相逢，很有感慨。

　　“怎么，你考上大學(xué)了？”這問(wèn)話，既驚喜，又羨慕。

　　“七七年考上的。”我并不掩飾內(nèi)心的得意。記得在中學(xué)時(shí)，在班級(jí)，她總是考第一名，我怎么用功，也只是第二名，一直不服氣。可如今——我感到了倆人間的距離。

　　“你現(xiàn)在做什么？”好像是明知故問(wèn)，話一出口，我自己也覺(jué)得不妥。

　　“待業(yè)青年，賣(mài)冰棍。”她不卑不亢，卻微笑著。

　　“呃，為啥沒(méi)考大學(xué)？”

　　“準(zhǔn)備考了，偏趕上考試那幾天，病倒了。”

　　不幸。一件偶然的小事，往往決定一個(gè)人的一生。我沉吟了一下說(shuō)：

　　“機(jī)會(huì)還是有的，你基礎(chǔ)很好，自學(xué)也可以成材嘛。”

　　是安慰，是憐憫，還是鼓勵(lì)？我也說(shuō)不清。

　　“你學(xué)什么專業(yè)？”她一面給人拿冰棍，一面漫不經(jīng)心地問(wèn)。是滿不在乎，還是故作鎮(zhèn)靜，真猜不透。

　　“中文系，現(xiàn)代漢語(yǔ)專業(yè)。”

　　“哎呀，太巧了！有個(gè)楊天民教授，你認(rèn)識(shí)嗎？”她突然興奮地問(wèn)。

　　“怎么，你認(rèn)識(shí)楊天民教授？”楊天民是全校師生敬仰的老教授，她居然打聽(tīng)起他來(lái)，真讓我驚惑不解。

　　“我考上了他的研究生，今天才接到的通知。”她平靜地說(shuō)。

　　我愕然了，霎時(shí)間，看到了我同她之間真正的距離……

　　18、本文雖然短小，但情節(jié)曲折，請(qǐng)用6個(gè)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括地表述出來(lái)。（3分）

　　____________________________________________________________________

　　19、本文寫(xiě)作的中心是（，）（1分）

　　A、記敘一位名牌大學(xué)學(xué)生與落榜女同學(xué)相逢。

　　B、寫(xiě)一位名牌大學(xué)學(xué)生安慰落榜后賣(mài)冰棍的女同學(xué)。

　　C、寫(xiě)文中的“我”與女青年的距離大。

　　D、寫(xiě)“我”在與中學(xué)女同學(xué)相遇時(shí)的對(duì)話后，發(fā)現(xiàn)了自己與她之間真正的距離。

　　20、本文表達(dá)了作者的態(tài)度。（2分）

　　A、對(duì)“我”：__________________________________________________________

　　B、對(duì)王民：___________________________________________________________

　　21、在塑造人物方面，本文主要運(yùn)用的方法是________________、_________________，全文的寫(xiě)作方法是__________________，_________________________構(gòu)成情節(jié)。（2分）

　　22、談?wù)勀銓?duì)全文最后一句話的理解。（2分）

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　三、作文（50分）

　　23、讀材料后作文。

　　一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。

　　這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。

　　主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍�就這樣，它終于飛了起來(lái)！

　　由此我們得出結(jié)論：磨煉是召喚成功的力量。

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