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野豬該不該打作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的野豬該不該打作文，歡迎閱讀與收藏。
野豬該不該打作文1
秋天來了，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種下的玉米終于成熟了，卻被野豬吃了不少。過去野豬一來，就可以開槍打，現(xiàn)在有了《野生動物保護(hù)法》，打不得。但你不打它，它就糟蹋莊稼，為此，農(nóng)民伯伯叫苦不迭。
回到家，我就把全家人叫到客廳，就“野豬該不該打”這個(gè)話題舉行了一次討論會。討論會開始了，爸爸一下子跳到椅子上，激動地說：“當(dāng)然要打了，而且還要狠狠地打！看它以后還敢不敢再吃！”他一邊說一邊做出打豬的樣子。
“真沒文化。你不知道現(xiàn)在已經(jīng)有了《野生動物保護(hù)法》啦，你打一只野生動物，就要坐好幾年的'牢了。”媽媽一面嚼著口香糖，一面慢條斯理地說。爸爸聽了，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，變得十分沮喪，好像他馬上就要去坐牢似的。
“咳，你們不要無視我的存在。”奶奶說起話來頭頭是道，“據(jù)我所知，是因?yàn)槿祟惖膩y砍濫伐，使許多動物無家可歸。它們餓得不行了，只好來偷吃我們的莊稼，所以要怪就怪我們?nèi)祟悺！薄安诲e(cuò)，不錯(cuò)，奶奶講得就是妙！”爺爺是個(gè)應(yīng)聲蟲，奶奶說什么都答應(yīng)，一點(diǎn)主見也沒有。
聽了他們的爭論，我頓時(shí)茅塞頓開，像撥開了云霧見到了青天：“你們別吵了。我覺得奶奶說的話最正確，但長期讓野豬來吃，它則會更加放肆。因此我制定了兩個(gè)方案：一、用籬笆圍住莊稼，再在籬笆四周挖一條深的水溝。這樣即使那頭野豬有十八班武藝也沖不進(jìn)來；二、呼吁人們多植樹造林，并定期投放食物。”媽媽、奶奶，爸爸，爺爺拍案叫絕，說：“嗯，這個(gè)辦法既可以保護(hù)野生動物又保住了莊稼，真是兩全其美呀！”
野豬該不該打作文2
有一位農(nóng)民中了一大片玉米。玉米快成熟了，卻被野豬吃了不少。過去，野豬一來，可以開槍打，現(xiàn)在有了《野生動物保護(hù)法》，打不得了。你不打它，它就糟蹋莊稼，為此，農(nóng)民叫苦不迭。拿到底該不該打呢？一時(shí)間，同學(xué)們眾說紛紜。
夏子安一馬當(dāng)先：“唉，人家中的玉米可不能讓野豬吃了，就該把它們打了！”
話音未落，胡吳非就站起來反駁了：“如果都想你這樣，來多少打多少的'話，我看野豬就算玩完了——全打死了唄。”
不少人表示贊同，游婧月提醒大家：“如果不想個(gè)方法來阻止野豬的話，農(nóng)民伯伯不就得‘睡馬路’了？”
全班沉默了幾秒鐘，又立馬活躍起來。公說公有理，婆說婆有理。老師打斷了同學(xué)們的討論，說：“干脆我們來個(gè)辯論會，正反是保護(hù)野豬，反方是打死野豬。”
居一按耐不住了：“把野豬抓住，放回森林，再搞個(gè)圍墻，還怕它這區(qū)區(qū)小豬？”
朱欣怡也跳起來說：“放回森林，它又會卷土重來，說不定還帶上幾個(gè)弟兄，撞毀圍墻不說，玉米也保不住呀。”
全班兩大派各說各，互不相讓。
蔣夢希想了個(gè)方法：“不打野豬了，農(nóng)民去申請補(bǔ)貼呀！”
老師說：“是人類亂砍濫伐樹木，野豬無家可歸，唉……。”
是呀，同學(xué)們一起呼吁：“保護(hù)森林，還野豬一個(gè)美麗家園！”
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