人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)廣角課件
廣角學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。下面就隨小編一起去閱讀人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)廣角課件，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，理解邏輯推理的含義。初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。
2、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。
3、在簡(jiǎn)單的推理過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有有條理的進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。
4、使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
初步培養(yǎng)學(xué)生有序的，全面的思考問(wèn)題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）學(xué)什么
1、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們知道名偵探柯南嗎？（想）他的經(jīng)典臺(tái)詞是什么？（真相只有一個(gè)）柯南是一名優(yōu)秀的偵探，他利用自己的智慧解開(kāi)許多不可思議的謎團(tuán)。你們想成為像他那樣出色的大偵探嗎？偵探學(xué)院招生了，有誰(shuí)想?yún)⒓樱口s快報(bào)名，名額有限啊？
2、游戲?qū)?/p>
師：這么多小朋友愿意來(lái)參加，真是太好了。那么就讓老師來(lái)考考大家。玩一個(gè)猜一猜的游戲。看誰(shuí)能爭(zhēng)取到偵探學(xué)院的名額？老師想請(qǐng)兩個(gè)孩子做老師的小助手，一起合作完成，誰(shuí)愿意來(lái)?(指名上來(lái))
師：（將裝有人民幣的信封交給孩子）在這兩個(gè)信封中裝有兩張不同面值的紙幣。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家猜一猜他們分別拿的是什么面值的紙幣？（生猜）
師：大家猜什么的都有，到底是哪一個(gè)呢？你們能確定嗎？看來(lái)缺少條件：請(qǐng)看提示一，他們手里拿的分別是5元紙幣和10元紙幣。
請(qǐng)你們猜一猜（生猜）有不同想法嗎？（生答）
師：這兩種情況到底是哪一種呢？你們能確定嗎？（不能）看來(lái)還是缺少條件。
師：請(qǐng)看第二個(gè)提示，張亮同學(xué)拿的不是5元的紙幣，根據(jù)提示二，你能猜出什么？
你能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？（生答） [你很會(huì)思考。]
師：現(xiàn)在請(qǐng)兩位小助手亮出人民幣，揭曉答案。你們猜的很準(zhǔn)確。同時(shí)也恭喜你們都獲得了偵探學(xué)院的入學(xué)名額。
3、引出課題
師：對(duì)于剛才的游戲，你想說(shuō)什么？（生答。)
師：是啊，在猜測(cè)的時(shí)候，不能隨便亂猜，而是要根據(jù)所給的條件來(lái)猜。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件逐步推出結(jié)論的過(guò)程，在數(shù)學(xué)上叫做推理。今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。（板書(shū)課題：數(shù)學(xué)廣角——推理）
4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，理解推理的含義。初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。
指名讀 齊讀
（二）我來(lái)學(xué)
1、分析問(wèn)題
師：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，我相信偵探學(xué)員們一定更有信心。偵探學(xué)員們，你們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)偵探學(xué)院，開(kāi)啟神秘的推理之旅吧！
首先，請(qǐng)看大屏幕。（播放課件，出示例1）有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，下面三人各拿一本，小紅說(shuō)，我拿的是語(yǔ)文書(shū)，小麗說(shuō)，我拿的.不是數(shù)學(xué)書(shū)。你能判斷出小剛拿的是什么書(shū)？小麗拿的是什么書(shū)嗎？
師：從主題中，你知道哪些重要的信息？（生答）
師：要解決的問(wèn)題是什么？(生答）
師：他們?nèi)朔謩e拿的是什么書(shū)呢？請(qǐng)同學(xué)們先想一想，然后把解決問(wèn)題的想法在小組內(nèi)交流一下。現(xiàn)在開(kāi)始吧。
生活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。
2、匯報(bào)交流
師：他們?nèi)四玫氖鞘裁磿?shū)呢？哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)。（小組匯報(bào)）
描述法：(小紅拿的是語(yǔ)文書(shū)，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)書(shū)和品德與生活書(shū)。小麗又說(shuō)她拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)，他肯定拿的就是品德與生活書(shū)，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書(shū)了。）板書(shū)（是 不是 就是 描述法）[語(yǔ)言是思維的外殼，只有想得清，才能說(shuō)得明。]
2、在推理過(guò)程中還會(huì)運(yùn)用到其他方法，那么你能不能用連線法來(lái)試著連一連？ （ 學(xué)生利用投影儀展示并說(shuō)出自己的思考過(guò)程。）
3、還有一種方法叫列表法你們能試一試嗎？（學(xué)生匯報(bào)展示）
4、小結(jié)
師： 無(wú)論是描述法、連線法，還是列表法，在推理時(shí)都要找到最關(guān)鍵的條件，經(jīng)過(guò)有序的思考，才能推出結(jié)論。描述法是推理的好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過(guò)程簡(jiǎn)潔、直觀。因此描述法和連線法比較常用，而列表法不常用，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)涉及到。
（三）我來(lái)用
師:在剛才的學(xué)習(xí)中，偵探學(xué)員們表現(xiàn)的都非常的出色。柯南知道了，想要考考你們，你們敢接受他的考驗(yàn)嗎？（愿意)
首先就讓我們一起打開(kāi)通關(guān)之門(mén)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示說(shuō)出通關(guān)密碼？
第一關(guān)：判斷
第二關(guān)：推理（一）·（二）
第三關(guān)：連一連
第四關(guān)：游戲——猜圖形
第五關(guān)：神探出擊
小游戲：恭喜大家利用自己的智慧和有序思考的好習(xí)慣順利地過(guò)五關(guān)斬六將，成為一名優(yōu)秀的大偵探。那么緊張的游戲過(guò)后，就讓我們來(lái)放松一下吧！（律動(dòng)放松游戲）
（四）我來(lái)思
師：今天大家玩的開(kāi)心嗎？你有什么感受和收獲？（結(jié)合板書(shū)，師及時(shí)評(píng)價(jià)。)
師總結(jié)：今天我們用自己的智慧打開(kāi)了推理的大門(mén)。老師希望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中遇到難題時(shí)，進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的推理，排除一切不可能之后，剩下來(lái)的，就是答案。
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