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    大班語言教案問答歌教案

    回答
    瑞文問答

    2023-11-06

    作為一名專為他人授業解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的大班語言教案問答歌教案,歡迎大家借鑒與參

    擴展資料

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的大班語言教案問答歌教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    大班語言教案問答歌教案

      活動目標:

      1、學習用北漍話朗誦童謠,感知家鄉方言的特點。

      2、能有節奏地朗誦并伴隨童謠節奏結伴游戲。

      3、體驗問答式童謠及結伴游戲的樂趣。

      4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      活動準備:

      圖片、認識一些草字頭的漢字、音樂:楊柳青、橡皮筋

      活動過程:

      一、感知差別:

      1、還記得前兩天我們學的一首數鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。

      2、你們朗誦的時候為什么要拍手?童謠就是要這樣很有節奏的朗誦的。

      3、今天老師又帶來了一首新的童謠,想聽嗎?我來朗誦給你們聽,請你們聽一聽,這首童謠和以前學過的童謠有什么不一樣?

      4、老師示范朗誦。(邊拍手)

      5、你聽出來有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話,我們北漍的話,北漍話,家鄉話。)

      6、這首童謠里說了什么?我們再來聽一聽。再次朗誦。

      (幼兒說兒歌內容)你聽到了些什么?你會不會用北漍話說?(用童謠里的語言講。)

      7、幼兒集體、個別學說。(有序擺放圖片)(同時出示兩張圖片)解釋:“啥個”在普通話里是怎么說的?“你”在普通話里怎么說?“?”問號,表示問人家、問問題,下面是回答,這樣一問一答的方式就叫問答歌。(童謠里還講了什么?小耳朵聽仔細了)朗誦,可以在空擋過后一點點就停下來,缺的地方可著重朗誦。這一段有沒有缺什么?

      8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。)

      老師考考你們,我問,你們答。(拍手)

      (交換)你們問,我來答。(運用圖片、身體語言回憶內容)

      二、感知風格

      1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費老師是怎么玩的?

      兩位老師示范一段,誰來說一說老師是怎么玩的?(對拍,練習對拍。)

      2、配上童謠,老師在前面指著圖片,幼兒一邊朗誦一邊打節奏。

      3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青)

      找個空地方玩一玩,兩個人商量一下,誰是問,誰是答?商量好了嗎?(朗誦)

      4、還可以做什么動作?

      再去找個新朋友,兩個好朋友商量一下可以做什么動作?誰問誰答?

      5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學了一首童謠跟以前學的童謠聽上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話,很親熱,很柔軟、也很溫和,所以北漍人脾氣好。

      6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會用它來玩跳皮筋的游戲,老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學嗎?來,我們到外面去玩吧。

      教學反思:

      活動中,教師應當尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵,去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

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