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初二課文背影同步練習及參考答案
為順利完成本學期的數學教學工作，并取得良好的成績，編輯了初二語文同步練習：背影，歡迎閱讀!
一、閱讀課文，對照下面的時間表，給課文分段。
1.本文大約寫于1927年。
2.“我與父親不相見已二年余了”，指的是1925-1927年。
3.“那年冬天”，指1917年冬，作者20歲。
4.“近幾年來”，從1927年往前推。
5.“我北來后”，指作者1925年到北京清華大學任教。
二、給下列詞語中的多音字注音，再按照另外的讀音組詞。
差使還了虧空照應奔喪不禁
三、解詞
禍不單行狼藉慘淡妥貼警醒頹唐觸目傷懷情郁于中瑣屑
四、講解句子含義，選擇正確答案畫“√”。
1.父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”
a.表現父親很堅強 ()
b.父親體帖兒子，寬慰他 ()
c.表現父親的樂觀精神 ()
2.唉，我現在想想，那時真是太聰明了!
a.恨自己太聰明了 ()
b.反語，恨自己太笨 ()
c.悔恨自己當時沒體會到父親的深情 ()
3.我趕緊拭干了淚。
a.“我”為自己這么大還流淚而羞愧 ()
b.“我”怕自己流淚引起父親傷心 ()
c.“我”怕父親認為我不堅強 ()
4.他觸目傷懷，自然情不能自已，情郁于中，自然要發之于外。
a.父親的脾氣越來越壞 ()
b.父親對我越來越親 ()
c.父親對我越來越疏遠 ()
五、填空
1.我和父親分手時，家境越來越，彼此心情都很.
這些都表現在第段中，為下面車站別親起的作用。
2.課文第4段，連用兩個“再三”，為了說明;兩個“躊躇”，說明，又連用兩個“終于”;反映了.
3.文中次提到父親的背影，它是父子依依惜別時父親留給兒子的印象，凝聚著，寄托著;在結構上，背影起到了的作用。
六、解釋“已、之、和”在句中的意思，并說出它們的詞性。
七、復述父親過鐵道買桔子的過程，要求運用下列詞語：
蹣跚、探身、穿過、攀、縮、抱、放、爬下、一股腦兒
參考答案
一、本文為倒敘。第1自然段是第一部分，2至6段是第二部分，7段為第三部分。
二、chāicīchāchàhuánhái
差使(參差、差錯、差勁)還了虧空(還有)照
yìngyīngbēnbènjīnjìn
應(應當)奔喪(奔向)不禁(禁止)
三、略
四、1.b2.c3.b4.a
五、
1.衰落憂郁渲染氣氛
2.父親不必親自送我父親還是不放心父親一片愛子深情
3.四父親對兒子真摯的愛兒子對父親的思念貫穿全文
六、
已：1.已經，副詞2.控制，動詞3.停止，動詞
之：1.代“情”、代詞2.的，助詞
和：1.表并列的連詞2.跟，介詞
七、略
上文就是初二語文同步練習：背影，希望對大家數學成績的提高有所幫助。
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