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遲子建《帶笤帚的小鳥》閱讀練習(xí)
在學(xué)習(xí)、工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過程中的得與失。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編整理的遲子建《帶笤帚的小鳥》閱讀練習(xí)，僅供參考，大家一起來看看吧。
遲子建《帶笤帚的小鳥》閱讀練習(xí) 1
【遲子建《帶笤帚的小鳥》】
①故鄉(xiāng)的居室，靠近山腳。山下有河流、樹叢和莊稼地，春夏秋三季，它們就是飛鳥的樂園。鳥兒喜食的糧食和蟲子，在那里都可覓到。
②可是大雪封山后則不一樣了，鳥兒可吃的東西，都被掩埋住了!別看雪花是柔軟的，它們一旦形成規(guī)模，積雪盈尺，那就成了一堵封在大地上的白色石墻，鳥兒尖利的喙兒，也奈何不了它。
③母親憐惜那些鳥兒，她異想天開，打開窗戶，將小米撒到戶外的窗臺上，打算喂喂它們。自從撒了谷物，她每天起床后的第一件事，就是奔到窗前，看外面的小米是否還是原樣。
④開始的幾天，母親在電話中跟我嘟囔：“你說那些小鳥多傻呀!飛來飛去的，也不知低頭看看窗臺!你說它們眼睛不好使了，鼻子也不好使了?怎么就聞不到米味呢?”我在電話這端直樂，逗她：“小鳥可能嫌小米不好吃吧?”母親的聲音提高了：“那它們還想吃什么!話雖這么說，母親又在窗臺擺上了另外的食物：葵花籽。
⑤幾天后的一個早晨，我正美美地睡回籠覺呢，母親興沖沖地打來電話報告：“小鳥來吃米啦——吃了一大片!”母親說，天還沒亮，迷迷糊糊中，她聽見窗外有鳥兒嘰嘰喳喳叫。她并沒太理會，以為它們不過如往日般一掠而過，哪想到是在享用窗臺的小米呢。
⑥打這天起，小鳥就成了我們家族的一員，母親在電話里，幾乎每天都要聊到它們。母親說，來吃米的鳥兒的'隊伍逐日擴大，想必這是它們互相吆喝的結(jié)果。她還虛擬著鳥們之間的通話：“哎，這家有米吃，快去吧!”說是這樣一傳十，十傳百，小鳥越來越多。原來兩把米夠它們吃一天的，現(xiàn)在得好幾捧了。弟弟去糧油店，特意買了袋小米，專供喂養(yǎng)。我嚇唬母親，說是山中的小鳥要是都知道她的窗臺有米可吃，估計一天一袋米都不夠。母親豪邁地說：“讓它們可勁吃，吃不窮!”
⑦在我想來，母親喂鳥，也有點“還債”的意思。多年以前，姐夫在春天時，喜歡張網(wǎng)捕鳥。捕到的鳥，用開水禿嚕掉毛，再用剪子鉸了它們的腿，用鹽漬了，油炸吃了。母親說那時她沒有阻止姐夫捕鳥，還吃它們，犯了大罪!她的腿摔傷骨折過兩次，本來是路面的冰雪作的祟，可她偏說這是動剪子鉸小鳥的腿，遭了報應(yīng)了!所以母親喂養(yǎng)找不到食物的鳥兒，我們姊妹都積極支持，起碼這對她的心理，是個莫大的安慰。
⑧大興安嶺很少有這樣的奇寒，連續(xù)多日，氣溫都徘徊在零下四十度。由于每天早晨開窗給鳥兒撒食，而室內(nèi)外溫差有六十多度，母親受了風(fēng)寒，咳嗽起來。從此后，她撒米時，要戴上帽子，圍上圍巾。母親告訴我，小鳥兒很膽小，總是天不亮就過來吃食。等人們起來，它們就無影無蹤了。我說在它們的經(jīng)驗里，居民區(qū)里的糧食，都是誘餌，貪吃后往往喪失自由，所以警惕性高。興許再過一段，它們白天也會來的。還真被我說著了，沒過多少日子，母親欣喜地說小鳥白天也來吃食了，它們吃飽了，還在窗臺蹦蹦跶跶的，朝窗里望呢。窗里當然有可望的了。母親愛花，在窗臺擺了一溜兒盆花。杜鵑，仙鶴來，蘭花，還有我叫不上名字的一些草花，紅紅白白地開了滿窗臺。我想小鳥兒在戶外望著那些花時，一定很疑惑：這家人，大雪天的，怎么過著春天的日子呢?
⑨鳥兒賞花的時候，母親也在窗前悄悄賞它們。它們在不經(jīng)意間，也成了她眼里的春色了!置身于一個鳥語花香的世界，想來母親是不會寂寞的。
⑩有一天，母親神神秘秘地對我說，因為小鳥來得太多，吃得太多，外面窗臺上積了厚厚一層鳥糞。愛潔的姐姐，有天抱怨起來，說是開春時，還得清理窗臺上的鳥糞，實在麻煩。母親說真奇怪，姐姐說完那話，第二天早晨起來，她發(fā)現(xiàn)窗臺的鳥糞，差不離都消失了!好像知情的鳥兒聽著了那話，連夜把鳥糞給打掃干凈了。她問我，是不是夜里刮大風(fēng)給吹沒影的?我說不大可能，因為鳥糞遺落的一瞬是新鮮的，它們會被寒風(fēng)，牢牢地凍結(jié)在窗臺上。再肆虐的風(fēng)，到了窗臺都是強弩之末，不可能吹落鳥糞。母親感慨地說：“那還真是小鳥自己打掃的呀。”
⑩在我眼里，小鳥的爪子就是笤帚。想想看，每只鳥都綁著一雙小笤帚，它們清理起陽臺的鳥糞，當然是一夜之間的事情啦。
【閱讀練習(xí)】
小題1:小鳥來到母親窗前吃食經(jīng)歷了怎樣的過程?(2分)
小題2:試體會下列句中加粗的表達作用。(4分)
(1)母親豪邁地說：“讓它們可勁吃，吃不窮!”
(2)它們在不經(jīng)意間，也成了她眼里的春色了!
小題3:文中寫道：“她的腿摔傷骨折過兩次，本來是路面的冰雪作的祟，可她偏說這是動剪子鉸小鳥的腿，遭了報應(yīng)了!”你如何理解母親的這種想法?(3分)
小題4:試結(jié)合原文，簡要分析母親這一人物形象。(4分)
小題5:母親認為那落在窗臺上的鳥糞，一定是鳥兒們自己用“笤帚”打掃的，其實，這種人與動物之間心有靈犀、互賞互助的和諧畫卷，又何嘗不是我們每一個熱愛自然之人共同的心聲呢?請為保護鳥類擬寫一則宣傳標語，要求20字以內(nèi)。(2分)
遲子建《帶笤帚的小鳥》閱讀練習(xí) 2
帶笤帚的小鳥
遲子建
家鄉(xiāng)的居室，靠近山腳。山下有河流、樹叢和莊稼地，春夏秋三季，它們就是飛鳥的樂園。鳥兒喜食的糧食和蟲子，在那里都可覓到。
可是大雪封山后則不一樣了，鳥兒可吃的東西，都被掩埋住了！別看雪花是松軟的，它們一旦形成規(guī)模，積雪盈尺，那就成了一堵封在大地上的白色墻，鳥兒尖利的喙兒，也奈它不得。
母親憐惜那些鳥兒，她異想天開，打開窗戶，將小米撒到戶外的窗臺上，準備喂喂它們。自從撒了谷物，她每天起床后的第一件事，就是奔到窗前，看外面的小米是否還是原樣。
開始的幾天，母親在電話中跟我嘟囔：“你說那些小鳥多傻呀！飛來飛去的，也不知低頭看看窗臺！你說它們眼睛不好使了，鼻子也不好使了？怎么就聞不到米味呢？” 我在這端直樂，逗她：“小鳥可能嫌小米不好吃吧？” 母親的聲音提高了：“那它們還想吃什么！” 話雖這么說，母親又在窗臺擺上了另外的食物：葵花籽。
幾天后的一個早晨，我正美美地睡回籠覺呢，母親興沖沖地打來電話報告：“小鳥來吃米啦 —— 吃了一大片！” 母親說，天還沒亮，迷迷糊糊中，她聽見窗外有鳥兒嘰嘰喳喳叫。她并沒太理會，以為它們是路過這里的，沒料到它們是來吃米的。
打這天起，小鳥就成了我們家的常客。母親說，小鳥也有個先來后到的順序，它們每天早晨一準兒會來。先到的鳥兒吃得從容些，后到的鳥兒吃得匆忙些。母親還說，那些鳥兒似乎知道母親的心思，吃飽了，還會在窗臺蹦蹦跶跶的，朝窗里望呢。母親感慨地說：“那還真是小鳥自己打掃的呀。”
在我眼里，小鳥的爪子就是笤帚。想想看，每只鳥都綁著一雙小笤帚，它們清理起陽臺的鳥糞，當然是一夜之間的事情啦。
母親與小鳥的故事，讓我想起了很多年前的一件事。那時我還小，母親在生產(chǎn)隊當飼養(yǎng)員。隊里有匹馬生了病，獸醫(yī)說要給馬喂點兒小米粥調(diào)養(yǎng)調(diào)養(yǎng)。母親就把家里的小米拿了一些去，給馬熬粥。這件事不知怎么被隊長知道了，隊長說母親這是假公濟私，要扣她的工分。母親委屈得大哭了一場。從那以后，母親就特別恨那些鳥兒，她說：“它們和人搶吃的，沒良心！”
有一次，母親在院子里發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥。那小鳥的腿被捕鳥夾子夾傷了，流著血，在地上撲騰著。母親見了，先是把小鳥抓在手里，然后用剪子鉸斷了它的腿，小鳥疼得嘰嘰叫，母親說：“叫什么叫，誰讓你偷吃糧食的！” 然后，母親把小鳥扔到了院子外面。
母親的腿摔傷骨折過兩次，本來是路面的冰雪作的祟，可她偏說這是動剪子鉸小鳥的腿，遭了報應(yīng)了！
母親是個善良的人，她現(xiàn)在對小鳥的好，是對當年傷害小鳥的一種贖罪吧。
母親還說，她的那些小鳥朋友，有一個和別的`小鳥不一樣，它的羽毛是金黃色的，特別漂亮。母親說，它一定是鳥王，所以才與眾不同。母親還說，鳥王特別機靈，每次來吃食，總是先在窗臺外觀察一會兒，確定沒有危險了，才會飛進來。
我想，那只金黃色羽毛的小鳥，也許真的是鳥王吧。它帶領(lǐng)著它的子民們，在母親的窗臺前，享受著母親給予的溫暖和關(guān)愛。而母親，也在與小鳥的相處中，收獲了快樂和滿足。
閱讀題目
1、文中第 2 段描寫大雪封山后的情景有什么作用？（3 分）
2、請從人物描寫的角度賞析下面句子。（4 分）
3、母親在電話中跟我嘟囔：“你說那些小鳥多傻呀！飛來飛去的，也不知低頭看看窗臺！你說它們眼睛不好使了，鼻子也不好使了？怎么就聞不到米味呢？”文章寫母親回憶多年前因給馬喂小米被隊長扣工分以及傷害受傷小鳥的事情，屬于什么記敘順序？有什么作用？（4 分）
4、文章以 “帶笤帚的小鳥” 為題有什么妙處？（4 分）
5、讀完本文，你從母親與小鳥的故事中得到了什么啟示？請結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際談?wù)劇＃? 分）
參考答案
1、寫出了大雪封山后鳥兒覓食環(huán)境惡劣，可吃的東西被掩埋，突出鳥兒處境艱難（2 分），為下文母親同情鳥兒、在窗臺撒食物喂鳥做鋪墊（1 分）。
2、運用語言描寫，生動形象地寫出了母親對小鳥不來吃窗臺小米的不解與焦急（2 分），表現(xiàn)出母親對小鳥的關(guān)心和期待（2 分）。
3、屬于插敘。補充交代了母親曾經(jīng)恨鳥并傷害小鳥的原因，豐富了文章內(nèi)容（2 分），使母親現(xiàn)在善待小鳥的行為有了更合理的解釋，突出了母親善良、懂得反思贖罪的性格特點（2 分）。
4、運用擬人手法，賦予小鳥以人的行為，生動形象，吸引讀者閱讀興趣（2 分）；“帶笤帚” 既指小鳥用爪子清理陽臺鳥糞，又象征著母親通過喂鳥彌補曾經(jīng)傷害小鳥的過錯，含蓄地表達了文章主題，即人與動物應(yīng)和諧相處（2 分）。
5、啟示：我們要善待動物，與動物和諧相處。文中母親曾經(jīng)傷害過小鳥，后來心懷愧疚，開始善待小鳥，在與小鳥的相處中收獲了快樂和滿足。在生活中，我們也應(yīng)該尊重和關(guān)愛動物，比如不隨意傷害流浪貓狗，給它們提供食物和幫助，這樣不僅能讓動物感受到溫暖，我們自己也能從這種善舉中獲得心靈的慰藉，讓世界變得更加美好。（啟示 1 分，結(jié)合文章 1 分，聯(lián)系生活實際 1 分）
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