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《記承天寺夜游》的同步測試題
《記承天寺夜游》的同步測試題
基礎(chǔ)題
1．先學(xué)習(xí)，后做題。（9分）
“解”是個多音字，通常有三種讀音。作“分割”“剖開”“解除”“解釋”“了解”“演算”等講時讀jiě；作“古代下級向上級行文報告”“押送”“古代鄉(xiāng)試考取第一名的人”“典當(dāng)、抵押”講時讀jiè，如：解送（jiè sng）、解元（jiè yuán）等；作姓氏、古地名（解池）用時讀xiè，或作“懂得”“明白”“雜技表演的各種技巧（特指馬術(shù)）”“武術(shù)的架勢”講時讀xiè。
（1）解衣欲睡（ ） （2）解鈴系鈴（ ）
（3）識文解字（ ） （4）解不開這個道理（ ）
（5）蘇三起解（ ） （6）跑馬賣解（ ）
（7）使出渾身解數(shù)（ ）
（8）兩頭蛇解珍（《水滸》中的人名）（ ）
（9）把犯人解到縣里（ ）
2．給加粗字注音并解釋。（6分）
（1）懷民亦未寢（ ）________
（2）水中藻荇交橫（ ）________
3．解釋加粗的詞。（12分）
（1）念無與樂者（ ） （2）相與步于中庭（ ）
（3）相與步于中庭（ ） （4）蓋竹柏影也（ ）
（5）尋張懷民（ ） （6）但少閑人如吾兩人者耳（ ）
4．默寫課文中描寫庭中月光澄澈的句子，并翻譯之。（6分）
5．本文作者是________，字________，號________，他是________朝的著名文學(xué)家、書畫家。本文選自《________》。（2分）
6．本文最后一段：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”說說句中的“閑”字在全文起什么作用？這個“閑”字的含義有哪幾點？（10分）
7．讀故事，完成題目。（15分）
有一天，本文作者蘇軾去拜訪王安石。王安石因有其他客人，先請他到書房歇息。恰巧，案頭放著一篇王安石未寫完的詩稿。題目叫《詠菊》，開頭兩句是：“昨夜西風(fēng)過園林，吹落黃花滿地金。”蘇軾心想，秋菊跟春花不一樣，它能和寒霜鏖戰(zhàn)，寧枯在枝上，也不凋謝零落。說西風(fēng)“吹落”“滿地金”，太不符合實際生活了。于是提筆又寫了兩句：“秋花不比春花落，說與詩人仔細吟。”
王安石看了他的續(xù)詩，心中好笑，便借機把他從京城調(diào)往黃州作官。蘇軾不服氣，對王安石的報復(fù)行為十分不滿。一次大風(fēng)過后，惆悵之中，他閑步花園，卻真的見到了菊花紛紛下落，滿地鋪金的情景，才知道黃州的菊花與別處的不同，同時感到自己的續(xù)詩也是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
（1）故事說蘇軾被貶黃州的原因是什么？你認為這是事實嗎？
（2）菊花是不是真的不會脫落？你有這方面的生活體驗嗎？
（3）這個故事給你的寫作有何啟示？
綜合題
蘇軾對月光有特殊的`感情，他在很多詩文中都描寫了月光，例如著名的《水調(diào)歌頭》寫月光“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”；《洞仙歌》：“繡簾開，一點明月窺人。”；《卜算子》：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。”請結(jié)合本文談?wù)勌K軾描寫月色使用了什么共同的手法，這樣的手法有什么好處。
參考答案
基礎(chǔ)題
1．（1）jiě（2）jiě（3）xiè（4）xiè（5）jiè（6）xiè（7）xiè（8）xiě（9）jiè 2．（1）qǐn睡（2）zǎo xìng泛指水草。藻，水草的總稱。荇，一種多年生水草。 3．（1）想（2）徒步徐行，散步（3）共同（4）原來是（5）尋找（6）只是4．庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。 5．蘇軾 子瞻 東坡居士 宋 東坡志林 6．“閑”字是本文的文眼，“閑人”是本文的點睛之筆。“閑”人含義是：①反映作者身為閑官的現(xiàn)實；②表達了作者安閑自適的心境；③慨嘆世人忙于名利而無閑顧及良辰美景。 7． （1）故事中說，蘇軾是因為亂改當(dāng)時做宰相的王安石的詩受到報復(fù)而被貶黃州，這是虛構(gòu)的。事實告訴我們，蘇軾是因為“烏臺詩案”而被貶的。蘇軾在政治上比較保守，與王安石的政見確有不同。（這道題是活用文學(xué)史常識）（2）菊花有兩種，一種花瓣結(jié)密的不落，一種花瓣不十分密的會落。所見菊花以前者為主。黃州的菊花卻以后者為主。（解這道題需要一定的知識，如果沒有這方面的生活體驗，可查找資料，或向老師請教）（3）這個故事告訴我們，生活是寫作源泉。要寫好作文一定要深入生活，體驗生活。
綜合題
蘇軾寫月光一般采用擬人化的手法，賦月光予生命，把月光寫得富有人情味。課文中寫“月色入戶”，“入戶”二字，把月光擬人化，寫得自然而生動。月光似乎懂得詩人的寂寞心情，特主動前來與他作伴，有意慰藉這位失意的詩人。題中所引的三首詞句，同樣運用了擬人化的手法，把月光寫得有情有義。“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，寫臨別分手的親人，欲去叮嚀，頻頻回首，顯出何等繾綣情深。“繡簾開，一點明月窺人”，寫這偷看人間私情的月光，仿佛含著幾分神秘而羞澀的微笑，使人感到如此調(diào)皮而可愛。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”，掛在梧桐樹上的秋月，縹緲的孤鴻，獨來獨往的“幽人”，三者與詩人融為一體，顯得凄苦和蒼涼。（說明：對這三句引詩的分析不作要求）（如果答完整，可得“優(yōu)”；答出“擬人手法”并聯(lián)系課文作具體分析可得“良”；答出“擬人手法”，并稍作分析，可得“中”；只答“擬人手法”，不作任何分析，得“下”。）
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