《記承天寺夜游》教后反思

時間：2024-02-26 10:24:56 記承天寺夜游我要投稿

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　　在日常生活中，我們要在教學中快速成長，反思過去，是為了以后。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編收集整理的《記承天寺夜游》教后反思，希望對大家有所幫助。

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　　《記承天寺夜游》學習完以后，我從各個方面對本課進行了全面的反思，認為收獲不小。

　　從教學設計上反思：

　　我把教學重點落在朗讀上：整體感知時，我設計了自由放聲朗讀、聽讀，有感情朗讀、譯讀、師生朗讀比賽；在精讀課文時，我設計了默讀、重點句品讀和聲情并茂朗讀；最后以學生背誦歸結。整節課以讀貫穿課堂，在讀中感知，在讀中讀懂讀透文本。最后走出文本與作者對話，不僅讀懂作者，而且走進作者的心靈深處。我覺得本節課的朗讀教學是成功的，因為通過各種不同形式的朗讀，營造了一個“書聲課堂”，學生不但在朗讀中快樂地走進了文本，而且很有深度地理解作品的思想內涵。

　　從理論上反思；

　　我比較欣賞朱永新市長在新教育實驗中提出：營造書香校園。雖然我不能營造書香校園，但我想我可以營造一個書聲朗朗的課堂。我國古語云：讀書百遍，其義自現。可見讀在語文教學中的重要地位，而面對這些我們祖先留給我們富有內涵的文化精品，更值得我們去讀去品味，正如《語文課程標準》所描述：

　　“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”

　　所以從理論上思考，我覺得對于文言文教學，我應將朗朗書聲洋溢課堂。

　　從個人教學角度反思：

　　我覺得整個教學設計很滿意，因為它體現了我文言文教學的總思路，它體現了新課程的教學理念、方法，更因為它是一個充滿競爭和樂趣的課堂，是一個享受性的課堂。唯一遺憾的是；自己準備的不充分，因為時間太倉促，僅在一個晚上內完成，于是給課堂造成不該有的失誤，主要表現在：

　　教學過程中在各部分銜接中不夠流暢，課堂語言不夠優精美；當堂激勵和隨機深入引導不能達到水到渠成，一氣呵成，而且在自己誦讀時，竟然瞬間短路，雖無傷大雅，但本節課留下瑕疵。

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