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部編版八年級上《記承天寺夜游》知識點
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一、作者作品
蘇軾（1037－1101），北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士為“唐宋八大家之一”(唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾，蘇轍、王安石，曾鞏、歐陽修)，宋詞豪放派創始人。
二、文言字詞
念：考慮，想到。
寢：睡。
但：只是。
相與：共同，一起。
閑人：清閑的人。
空明：形容水的澄澈。
戶：門。
遂：于是。
蓋：原來是。
三、譯文
元豐六年十月十二日，夜里，我解開衣裳準備睡覺，看見月光照進門戶，便高興得起來走動。因為想到沒有可以和我共同游樂的人，于是我就到承天寺，尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一起在院子里散步。月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子柏樹的影子。哪個夜晚沒有月色？哪個地方沒有竹子和柏樹？只不過少有像我們這樣的閑人罷了。
四、內容詳解
1.全文以'月光'為線索，依據作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創設了一種清冷皎潔的意境，表達了作者曠達心境。
2.文中描寫月色的句子是什么？寫出了月色的什么特點？運用了什么寫作手法？
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。清澈透明（空明）。
運用比喻的修辭，把月光比作積水空明，突出月色的澄澈透明。以水中藻荇側面烘托月色的清澈透明。
作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。
3.表達作者微妙復雜的感情語句是：何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（主旨句）
4.用簡潔的語言概括作者的復雜感情。
寥寥數語，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑──種種難言的感情盡在其中。
5.文中寫了哪兩個人？他們有什么相同點？
蘇軾和張懷民。共同點：都是閑人；都被貶了，心情抑郁，但仍思進�。欢加谢磉_的胸襟。
6.全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現作者與張懷民友情的句子（寫出兩句）并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。
1）遂至承天寺尋張懷民理由：惟張懷民可以同樂。
2）懷民亦未寢理由：心境相同，欣賞趣味相同。
3）相與步于中庭理由：關系密切。
4）但少閑人如吾兩人者耳理由：志同道合，志趣相投，命運相同。
7.如何理解閑人？
閑人在文中有什么作用？“閑人”，即清閑的人。它包含著復雜的意味。貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復雜的感情盡在其中。
作用:閑是文眼，閑人是點睛之筆，深化中心，點明主旨。
8.全文以'月光（月色）'為線索，依據作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創設了一種清冷皎潔的意境，表達了作者曠達心境。
9.文中描寫月光美景的語句是庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
10.結構:
第一層：（1-3句）月色入戶，欣然起行，庭院漫步。（表達方式是敘述，交代清楚了時間、地點、同游者、游歷的緣由）
第二層：（4句）觀月賞景。（寫景、描繪月夜庭中美景）
第三層：（最后3句）月夜問天，自喻閑人。（庭中月色或月光如水，議論，點出作者曠達樂觀的襟懷）
11.文章表現表現了作者怎樣的心境?
自我排遣的曠達或雖遭貶謫依然曠達。
12.作者游承天寺的原因：月色入戶，無與為樂。
13.中心思想：本文表現了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。
14.此文為作者遭貶之后所作，作者此時心情應抑郁才對，可作者卻'欣然起行'，不但措繪了月景，還自詡'閑人'。對于作者這種做法，你怎樣看待？結合實際談談。
作者此時心情雖抑郁，但作者的欣然起行''賞月'和自詡閑人，都是苦中作樂，用娛情于景來排遣抑郁。這種做法是值得稱贊的，因為人不論遇到什么困難，多么抑郁，都應學會苦中作樂，找到生活的希望和樂趣，盡可能給自己一個快樂的心情。因為即使痛苦也是于事無補的。
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