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中班音樂(lè)好媽媽課文
導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)，是一種快樂(lè)；音樂(lè)，是一種享受；音樂(lè)，是我們童年的好朋友；音樂(lè)，也是我的人生。以下小編為大家介紹中班音樂(lè)好媽媽課文文章，歡迎大家閱讀參考!
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的 聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。
2．回憶生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
3．通過(guò)回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與媽媽之間親密和關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒圍坐成半圓。
2．幼兒用書(shū)：《好媽媽》。
3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。
1．教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)齻兠刻於荚谛量嗟毓ぷ鳎銈冇X(jué)得媽媽工作累嗎？從 哪里感覺(jué)到媽媽工作累？。
2．教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂(lè)伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽(tīng)。
教師：你們的 媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？
（二）幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。
1．教師出示幼兒用書(shū)《好媽媽》畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編歌詞。
教師：媽媽下班回家后很累，你會(huì)幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開(kāi)心？
2．幼兒聽(tīng)教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創(chuàng)編的詞）。
（三）教師 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1．教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
（四）在 教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
（五）教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。
1．教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢？
中班音樂(lè)好媽媽課文2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂(lè)磁帶一盒。
2．請(qǐng)一位大班幼兒做好情景表演的準(zhǔn)備。
3．簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置（小桌一張，上面放一只茶杯；小椅子一張）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?zhuān)?/p>
2．老師今天請(qǐng)了一位大班的哥哥來(lái)我們班表演節(jié)目給小朋友們看（觀看大班幼兒和教師一起的情景表演）。
3．學(xué)習(xí)歌曲《好媽媽》。
（1）聽(tīng)音樂(lè)一遍，聽(tīng)教師隨音樂(lè)朗誦歌詞。
（2）隨音樂(lè)的伴奏，學(xué)念歌詞。
（3）在教師哼唱旋律聲中，學(xué)唱歌曲。
4．根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
（2）師生合作表演。
（3）兩兩結(jié)伴，自由表演。
5．完整的隨音樂(lè)表演。
（1）幼兒扮孩子，老師扮媽媽?zhuān)叧叡硌荨?/p>
（2）一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的`聲音演唱歌曲。
2．在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作。
3．初步嘗試分角色合作表演。
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