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            劉禹錫詩詞竹枝

            時間:2024-10-01 21:34:13 劉禹錫 我要投稿
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            劉禹錫詩詞竹枝

              無論是在學校還是在社會中,大家一定沒少看到經典的古詩吧,古詩按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩(詠史詩)、詠物詩等。你所見過的古詩是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的劉禹錫詩詞竹枝,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            劉禹錫詩詞竹枝

              【原文】

              竹枝(竹枝詞)

              劉禹錫·唐

              楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。

              東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。

              【注釋】:

              ①踏歌,一作“唱歌”。踏歌,是指唱歌時以腳踏地為節拍。

              ②竹枝詞,是巴渝民歌的一種,唱時以笛、鼓伴奏,同時起舞。

              ③“晴”與“情”,二字諧音,雙關妙用。

              【譯文】:

              江邊楊柳,樹葉青青,江中流水,平如明鏡。在這樣動人情思的環境中,她忽然聽到了江邊傳來的歌聲。那是多么熟悉的聲音啊!一飄到耳里,就知道是誰唱的了。她從歌聲獲得的印象是,對方雖沒有更明確的表示,卻似乎有些情意。這真好象黃梅季節晴雨不定的天氣,說是晴天吧,西邊還下著雨;說是雨天吧,東邊還出著太陽,令人捉摸不定,是無“情”還是有“情”呢?

              【賞析】:

              竹枝詞是巴渝(今四川省東部重慶市一帶)民歌中的一種。唱時,以笛、鼓伴奏,同時起舞,聲調宛轉動人。劉禹錫任夔州刺史時,依調填詞,寫了十來篇,這是其中一首摹擬民間情歌的作品。它寫的是一位沉浸在初戀中的少女的心情。她愛著一個人,可還沒有確實知道對方的態度,因此既抱有希望,又含有疑慮;既歡喜,又擔憂。詩人用她自己的口吻,將這種微妙復雜的心理成功地與以表達。

              第一句寫景,是她眼前所見。江邊楊柳,垂拂青條;江中流水,平如鏡面。這是很美好的環境。第二句寫她耳中所聞。在這樣動人情思的環境中,她忽然聽到了江邊傳來的歌聲。那是多么熟悉的聲音啊!一飄到耳里,就知道是誰唱的了。第三、四句接寫她聽到這熟悉的歌聲之后的心理活動。姑娘雖然早在心里愛上了這個小伙子,但對方還沒有什么表示哩。今天,他從江邊走了過來,而且邊走邊唱,似乎是對自己多少有些意思。這,給了她很大的安慰和鼓舞,因此她就想到:這個人啊,倒是有點象黃梅時節晴雨不定的天氣,說它是晴天吧,西邊還下著雨,說它是雨天吧,東邊又還出著太陽,可真有點捉摸不定了。這里晴雨的“晴”,是用來暗指感情的“情”,“道是無晴卻有晴”,也就是“道是無情卻有情”。通過這兩句極其形象又極其樸素的詩,她的迷惘,她的眷戀,她的忐忑不安,她的希望和等待便都刻畫出來了。

              這種根據漢語語音的特點而形成的表現方式,是歷代民間情歌中所習見的。它們是諧聲的雙關語,同時是基于活躍聯想的生動比喻。它們往往取材于眼前習見的景物,明確地但又含蓄地表達了微妙的感情。如南朝的吳聲歌曲中就有一些使用了這種諧聲雙關語來表達戀情。如《子夜歌》云:“憐歡好情懷,移居作鄉里。桐樹生門前,出入見梧子。”(歡是當時女子對情人的愛稱。梧子雙關吾子,即我的人。)

              這類用諧聲雙關語來表情達意的民間情歌,是源遠流長的,自來為人民群眾所喜愛。作家偶爾加以摹仿,便顯得新穎可喜,引人注意。劉禹錫這首詩為廣大讀者所愛好,這也是原因之一。(原載《唐詩鑒賞大辭典》,有刪節)

              閱讀答案:

              【答案】

              (1)抒情主人公是一位情竇初開(情感豐富或內心微妙復雜)的少女。(1分)在楊柳青青、江平如鏡的清麗春日里,她聽到情郎的歌聲時內心波動。盡管早就情有所鐘,但所愛的人尚未明確表態,所以她的心忽陰忽晴、時喜時憂。(大意對即可,2分)

              【解析】本題考查考生鑒賞古代詩歌形象的能力,能力層級為D級。解答詩歌形象題目,要解讀描寫手段、分析關鍵詞句、借助詩中意象等。

              (2)晴和情諧音(或諧音雙關),(1分)表面上說晴雨的晴(晴朗),(1分)實際上說情感的情(情感)(1分)(有晴、無晴是有情、無情的隱語)含蓄貼切地表現出抒情女主人公聽到情郎的歌聲時所產生的疑慮不安、含羞、驚喜等微妙復雜的情感。(大意對即可,1分)

              【解析】本題考查考生鑒賞古代詩歌的思想內容和表達技巧的能力,能力層級為D級。解答這類題目可分三步走:第一步,明確詞或句的含意;第二步,指出其所用的表達技巧;第三步,結合詩句分析運用這種表達技巧的效果。

              (3)最后一句使用了諧音雙關的修辭手法。(1分)這里晴雨的晴,是用來暗指感情的情,道是無晴還有晴,也就是道是無情還有情。作者明確而又含蓄地表達出一位沉浸在初戀中的少女的心情,她的迷惘、她的眷戀、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻畫出來了(大意對即可,2分)

              作者資料:

              劉禹錫(公元772年-842年),字夢得,洛陽人,唐代中葉的哲學家和詩人。貞元九年劉禹錫中進士,又登博學宏詞科;貞元十一年吏部取士科,官授太子校書;貞元十六年,為徐州掌書記;兩年后調任京兆渭南主簿;貞元十九年,擢升為監察御史。開成三年,劉禹錫改任太子賓客,分司東都,一年后加檢校禮部尚書,世稱劉賓客。唐武宗會昌二年(公元842年)七月卒,終年71歲。劉禹錫與柳宗元交誼很深,人稱“劉柳”。他又與白居易唱和甚多,并稱“劉白”。劉禹錫精于文,善于詩。劉禹錫的詩歌雄渾爽朗,語言干凈明快,節奏比較和諧響亮。尤以律詩和絕句見長。有《劉夢得文集》40卷,現存30卷。另有外集10卷,為北宋時輯錄,收有遺詩407首,雜文22篇。

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