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《琵琶行》課后習題與答案
在日復一日的學習、工作生活中，我們經常接觸到練習題，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，大家知道什么樣的習題才是好習題嗎？以下是小編為大家整理的《琵琶行》課后習題與答案，歡迎大家分享。
《琵琶行》課后習題與答案 篇1
1.下列注音全對的一項是( )
A.湓浦口(pén) 賈人(ɡǔ)
六幺(yāo) 遷謫(dí)
B.轉軸(zhóu) 撥弦(xián)
幽咽(yè) 花朝(zhāo)
C.船舫(fǎnɡ) 衣裳(shánɡ)
信手(xìn) 蝦蟆陵(há)
D.慢捻(liǎn) 荻花(dí)
鈿頭(diàn) 琵琶行(xínɡ)
提示：A項遷謫zhé;C項衣裳chánɡ;D項慢捻niǎn。
答案：B
2.默寫填空。
(1)座中泣下誰最多?_____________。
(2)千呼萬喚始出來，_____________。
(3)同是天涯淪落人，_____________。
(4)_____________，此時無聲勝有聲。
(5)東船西舫悄無言，_____________。
(6)嘈嘈切切錯雜彈，_____________。
答案：(1)江州司馬青衫濕 (2)猶抱琵琶半遮面
(3)相逢何必曾相識 (4)別有幽愁暗恨生
(5)唯見江心秋月白 (6)大珠小珠落玉盤
3.下面解釋有誤的一項是( )
A.快彈數曲(暢快)/歌以贈之(作歌)/欲語遲(遲疑)
B.低眉信手(隨手)/銀瓶乍破(忽然)/卻坐(退)
C.聲聲思(思考)/闌干(縱橫交錯)/是夕(這)
D.漂淪(漂泊淪落)/間關(形容鳥鳴聲)/弦轉急(變化)
提示：C.思：悲傷。
答案：C
14.分別比較下列兩組句子中加點字詞的意思，判斷正確的一項是( )
A.兩個“為”字相同，兩個“其”字相同
B.兩個“為”字不同，兩個“其”字不同
C.兩個“為”字不同，兩個“其”字相同
D.兩個“為”字相同，兩個“其”字不同
提示：為：①寫作，②替。其：③那個聲音，④那個人。
答案：B
5.所用的修辭方法不相同的一句是( )
A.主人下馬客在船 B.終歲不聞絲竹聲
C.秦時明月漢時關 D.談笑有鴻儒，往來無白丁
提示：A、C、D三項互文。
答案：B
6.白居易在《琵琶行》中，最喜歡用景物描寫反襯人物心境和音樂效果，請找出三處描寫景色的句子。
參考答案：①潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。②東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。③醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
7.《琵琶行》中“行”屬“歌行體”古詩的標志，從本詩看，這種詩體的主要特點是哪一項( )
①篇幅較長 ②篇幅較短 ③音節、格律有嚴格的規定 ④句式長短偏差，富于變化 ⑤音節、格律一般比較自由 ⑥講究對仗、聲調和韻律
A.①③④⑥ B.①④⑤
C.②③⑥ D.③④⑤
提示：“歌行體”是古詩，所以②“篇幅較短”不對，③“音節、格律有嚴格的規定”不對，⑥應是近體詩的要求。
答案：B
8.對詩句理解不確切的一項是( )
A.“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，第一句包含了時間、地點、人物、事件，第二句通過環境描寫有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。
B.“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，第一句點明了送別的基調：“慘”。第二句用環境描寫來烘托人物的心境，可謂情景交融：與友分別心緒難平，心情和眼前月色一樣，一片茫然。
C.“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，情景交融。不僅與開頭“夜”“船”“月”相呼應，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲涼氣氛，同時也給讀者留下了回味的廣闊空間。
D.“座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕”，該句運用了反問和借代修辭手法將詩人的'感情推向了高潮。“江州司馬青衫濕”一句實為畫龍點睛之筆，同時也是全詩的主題即上段“同是天涯淪落人……”的形象化說明。
提示：D.“反問”應為“設問”。
答案：D
9.對詩句鑒賞不正確的一項是( )
A.“尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。”該句表現了詩人對彈奏者的尊重，“欲語遲”三字，用語精練，直接刻畫出琵琶女的持重和絕不輕浮的性格特征。
B.“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，不僅表現了詩人熱情相邀、急于相見的心情，又精練而細膩地表現了琵琶女此時的矛盾復雜的心情，本不愿出場又迫不得已。“半遮面”是一處很典型的細節描寫，也是一個特寫鏡頭，生動地表現出琵琶女的羞澀情態。
C.“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”，這是描寫琵琶女調弦校音的動作，進而表現她此時已進入樂曲的境界之中，也顯示了琵琶女演奏的才能和豐富的感情。
D.“輕攏慢捻抹復挑”，寫出了琵琶女指法的嫻熟。輕輕的攏，慢慢的捻，一會兒抹，一會兒挑，一連串的動作，具體地表現了琵琶女扣弦、揉弦、順弦、回撥弦的動作熟練，技藝精湛。
提示：A項人物未出場露面，應是個人感受，并非直接刻畫。
答案：A
10.對詩句及詞語理解不確切的一項是…( )
A.“終歲不聞絲竹聲”——“絲竹聲”借指美妙的音樂。“絲竹”是借代修辭格，詩人用原來終年聽不到的令人心醉的音樂，來襯托聽了琵琶女的演奏后“耳暫明”的神奇感受。
B.“春江花朝秋月夜”——寥寥七字，其用量極大。它濃縮了春秋兩季，又融進了江花月三景。足見詩人的煉字功夫爐火純青。
C.從“五陵年少爭纏頭”到“門前冷落鞍馬稀”，詩人選取了具有典型意義的兩個細節，從巨大的落差中形象地反映出人物命運的突變。這種描寫的審美價值在于以點帶面凸現她沉淪的社會根源。
D.“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，這是全詩的“詩眼”，是全詩的主旨句。詩人把對琵琶女的無限同情和自己被貶不得志的悲憤融在一起，揭露了封建社會的冷酷與黑暗。
提示：B項以偏概全，詩歌不僅濃縮春秋二季，還有朝夜兩時。
答案：B
11.對詩中描寫有關音樂的鑒賞不準確的一項是( )
A.詩人運用生動的比喻，同時訴諸讀者的視覺和聽覺，使讀者在想象中親聆琵琶女的美妙音樂和旋律的發展變化。
B.從“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盤”可理解為第一樂段，兼用比喻和摹聲，分寫大弦和小弦，二者交錯進行而有“大珠小珠落玉盤”之聲，表現了樂音的急切，圓潤清脆。
C.第二樂段從“間關鶯語花底滑”至“此時無聲勝有聲”，“間關”句表現了樂音的婉轉、流暢、動聽，接著描寫樂音由低沉至緩慢半終止的狀態，“此時無聲勝有聲”提供給讀者充分的思維空間，激發人的想象力，從而深化了人們對詩人所描繪的琵琶樂音的玩味和品評。
D.第三樂段一開始就是“銀瓶乍破水漿迸”，這是音樂高潮到來的信號;“鐵騎突出刀槍鳴”，樂音激越雄壯，強化了熱烈而緊張的場面，是音樂的高潮所在;樂曲的終止也寫得非常精彩，“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛”寫出了琵琶樂曲終止時的特點，撕心裂肺戛然而止，與“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”一樣，均從側面烘托，使聽眾都沉浸在“余音繞梁”的韻味中。
提示：D.并非一樣，前者未從側面烘托。
答案：D
12.俞伯牙高山流水覓知音，詩人與琵琶女則是素昧平生，兩人的情感是如何產生共鳴的?(開放性試題。)
參考答案：他們的心靈呼應并非空穴來風。詩人是在“醉不成歡慘將別”時，在“終歲不聞絲竹聲”的潯陽江頭，聽到了琵琶聲，他“尋聲暗問”“移船相近邀相見”“千呼萬喚”，而琵琶女則是“琵琶聲停欲語遲”“猶抱琵琶半遮面”，此時兩人的感情是有隔膜的。而一旦“低眉信手續續彈”，琴弦便成了心弦，自然地流露出“心中無限事”，琵琶女的彈奏與訴說，使詩人積蓄已久的情感變得波瀾澎湃。對琵琶聲，他不僅用耳朵聽，更用整個心靈去感應，兩人雖身份不同，經歷各異，但失意飄零的情感卻是相同的，兩道感情的激流在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的這條河床上相遇、相交、相融。
《琵琶行》課后習題與答案 篇2
一、背誦全詩，按要求補出下面空缺的名句
1、曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。_____________，_____________。
2、千呼萬喚始出來，_____________。轉軸撥弦三兩聲，_____________。
3、_____________，幽咽泉流冰下難。
4、座中泣下誰最多?_____________。
5、_____________，唯見江心秋月白。
6、間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。_____________，_____________。
7、別有幽愁暗恨生，_____________。
8、我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。_____________，_____________。
9、《琵琶行》的主旨句：_____________，_____________。
二、基礎訓練
1．下列句中的“言”字，依次解釋正確的一項是[ ]
①詩言志 ②凡六百一十六言 ③復駕言兮焉求
④東船西舫悄無言 ⑤自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住
A．①言語②字③助詞④表達⑤說
B．①言語②字③表達④聲音⑤助詞
C．①表達②字③言語④說⑤助詞
D．①表達②字③助詞④聲音⑤說
2．對詩詞運用的修辭格判斷不正確的是[ ]
A．古來萬事東流水（比喻）
B．主人下馬客在船（互文）
C．終歲不聞絲竹聲（借代）
D．鐵騎突出刀槍鳴（夸張）
3．下列各句都寫到“淚”，從情緒和心境的角度來看不同類的是[ ]
A．卻與小姑別，淚落連珠子
B．劍外忽聞收薊北，初聞涕淚滿衣裳
C．感時花濺淚，恨別鳥驚心
D．夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干
4．下面是《琵琶行》中的五個名句，它們在詩中出現的先后順序為[ ]
①千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
②同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
③轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
④門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
⑤嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
A．①③⑤④② B．①⑤③④② C．①⑤③②④ D．①②③⑤④
5．《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下灘。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”這里寫的樂曲旋律的變化是[ ]
A．由舒徐流暢—逐漸沉咽—間歇停頓—激越雄壯
B．由激越雄壯—逐漸沉咽—間歇停頓—舒徐流暢
C．由舒徐流暢—間歇停頓—逐漸沉咽—激越雄壯
D．由激越雄壯—舒徐流暢—間歇停頓—逐漸沉咽
6．選出對加點詞依次解釋正確的一項
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲……因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
A．升官 長詩 字 樂曲，歌唱的遍數
B．貶官 七言詩 字 古詩的一種
C．升官 長詩 句 古詩的一種
C．貶官 詞 句 樂曲，歌唱的遍數
三、詩歌鑒賞
1、賞析詩句“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”
____________________________________________________
2、閱讀下面唐詩，回答問題
聽蜀僧睿彈琴
蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。
為我一揮手，如聽萬壑松。
客心洗流水，馀響入霜鐘。
不覺碧山暮，秋云暗幾重。
綠綺：傅玄《琴賦序》：蔡邕有綠綺琴，天下名器也。
霜鐘：《山海經》：豐山有鐘九耳，是知霜鳴。郭璞注：霜降則鐘鳴，故言知也。
①詩的第二聯中“一揮手”和“萬壑松”分別表現了什么？
____________________________________________________
②從全詩看，第四聯的意思和作用各是什么？
____________________________________________________
答案
一、背誦全詩，按要求補出下面空缺的名句
1、曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
2、千呼萬喚始出來， 猶抱琵琶半遮面 。轉軸撥弦三兩聲， 未成曲調先有情 。
3、間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
4、座中泣下誰最多? 江州司馬青衫濕 。
5、東船西舫悄無言 ，唯見江心秋月白。
6、間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。 冰泉冷澀弦凝絕 ， 凝絕不通聲暫歇 。
7、別有幽愁暗恨生， 此時無聲勝有聲 。
8、我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 同是天涯淪落人 ， 相逢何必曾相識 。
9、《琵琶行》的'主旨句： 同是天涯淪落人 ， 相逢何必曾相識 。
二、基礎訓練
1． D 2． D 3． B 4． A 5． A 6． B
三、詩歌鑒賞
1、“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”有何作用？
它渲染了當時凄清的氣氛又側面襯托出琵琶女彈奏的高超技藝，給人造成余音繞梁的感覺。
2、閱讀下面唐詩，回答問題
①詩的第二聯中“一揮手”和“萬壑松”分別表現了什么？
“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態。“萬壑松”寫出琴聲的藝術效果。
②從全詩看，第四聯的意思和作用各是什么？
寫曲終時的景色。寫出了作者沉醉于琴聲中的狀態，側面寫出了琴聲的魅力。
《琵琶行》課后習題與答案 篇3
1．加點字古今意義相同的一組是 （ ）
A．明年秋。 因為長句，歌以贈之。
B．鐵騎突出刀槍鳴。 整頓衣裳起斂容。
C．老大嫁作商人婦。 去來江口守空船。
D．曲終收撥當心畫。 終歲不聞絲竹聲。
1．D 明年秋：明年，第二年；今指（將來時的）第二年，即下一年。因為長句，歌以贈之：“因為”是“因”和“為”兩個詞的連用。因：連詞，于是，就。為，動詞，寫，作。今常用作表原因的關聯詞。B．鐵騎突出刀槍鳴：突出，突然爆發出；今指超出一般而顯露出來。整頓衣裳起斂容：整頓，整理。今指治理。C．老大嫁作商人婦：老大：年齡大。今指“長子”“長兄”。去來江口守空船：去來，走了以后。“來”語氣助詞。今指去了又來。D．“絲竹”古今都是借代音樂。
2．加點字用法完全相同的一項是 （ ）
A．使快彈數曲。 一曲紅綃不知數。
B．自言本是京城女。 同是天涯淪落人。
C．輕攏慢捻抹復挑。 商人重利輕別離。
D．滿座重聞皆掩泣。 座中泣下誰最多。
2．B 都是判斷動詞，是。A．使快彈數曲。數：數詞，幾，表示不確定的數目：一曲紅綃不知數。數：名詞，數量。C．輕攏慢捻抹復挑。輕：形容詞，輕輕；商人重利輕別離。輕：動詞，輕視。D．滿座重聞皆掩泣。泣：動詞，哭泣；座中泣下誰最多。泣：名詞，眼淚。
3．介賓短語后置的一項是D （ ）
A．嘗學琵琶于穆、曹二善才。
B．張良具告以事。
C．季氏將有事于顓臾。
D．今夫顓臾，固而近于費。
4．不含有名詞作狀語用法的一項是 D （ ）
A．聞舟中夜彈琵琶者。
B．秋水時至。
C．項伯乃夜馳之沛公軍。
D．左右欲刃相如。
5．全是側面烘托琵琶女琴技的一項是 （ ）
①忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。②轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
③東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。④去來江口守空船，繞船月明江水寒。
⑤座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。
A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．③④⑤
5．②正面寫琵琶技藝。④寫琵琶女的身世。
6．“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這兩個詩句表達了怎樣的思想感情？
6．點題的'這兩句詩表達了正直的士大夫，滿心忠君報國，反遭貶斥流落異鄉的感傷之情。
《琵琶行》課后習題與答案 篇4
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客盆浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意，因為長句，歌以贈之。凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
【小題1】對下列加線的詞語解釋，不正確的一項是（2分）（）
A．明年秋，送客盆浦口明年：第二年
B．問其人，本長安倡女本：原來（是）
C．因為長句，歌以贈之因為：表原因的連詞
D．遂命酒，使快彈數曲快彈：暢快地彈
【小題2】下列各組句子中，加線的詞的意義和用法相同的一組是（2分）（）
A．錚錚然有京都聲/蘇子愀然（選自蘇軾的《赤壁賦》）
B．今漂淪憔悴，轉徙于江湖間/蜀道難，難于上青天（選自李白的《蜀道難》）
C．是夕始覺有遷謫意/雖不謂吾言為是，而亦無詞相答。（選自林覺民的'《與妻書》）
D．因為長句，歌以贈之/余扃牖而居，久之能以足音辨人（選自歸有光的《項脊軒》）
【小題3】下列各句中，與例句的句式相同的一項是（2分）（ ）
例句：學琵琶于穆、曹二善才
A．覽物之情，得無異乎？（選自范仲淹的《岳陽樓記》）
B．靜女其姝，俟我于城隅。（選自《詩經·邶風·靜女》）
C．送子涉淇，至于頓丘（選自《詩經·衛風·氓》）
D．滅六國者，六國也。（選自杜牧的《阿房宮賦》）
閱讀答案：
【小題1】C
【小題2】A
【小題3】B 答案解析： 【小題1】試題分析：因為，是兩個詞，因，副詞，因而，于是；為，動詞，寫。
【小題2】試題分析：A項，都是形容詞詞尾，的樣子；B項，介詞，在/介詞，比；C項，代詞，這/形容詞，對的，正確；D項，代詞，代歌女/助詞，湊足音節，沒有意義。
【小題3】試題分析：例句與B句都是狀語后置句，AC句都是一般常式句，D句為判斷句。
考點：本題考查學生理解文言實詞、虛詞在文中的意義的能力，能力層次為B級。
《琵琶行》課后習題與答案 篇5
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
1.對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．予左遷九江郡司馬（貶官）
B．凡六百一十六言 (凡是)
C．是夕始覺有遷謫意 (這)
D．命曰《琵琶行》 (命名)
2.下列各組句子中，加線詞的意義和用法都相同的`一組是（ ）
A．問其人，本長安倡女靜女其姝B．轉徒于江湖間蘇子與客泛舟游于赤壁之下
C．委身為賈人婦 因為長句D．歌以贈之皆以美于徐公
3.下列各句中，沒有詞類活用現象的一項是（ ）
A．聞舟中夜彈琵琶者B．遂命酒C．使快彈數曲 D．歌以贈之
答案：
1.B
2.B
3.C 答案解析： 1.試題分析：B（凡：總共，一共）
考點：本題考查學生理解常見文言實詞在文中的含義， 能力層級為B級。
2.試題分析：B（A其：代詞，那/形容詞詞頭。B于：介詞，在 。C為：成為/寫，作。D以：表目的，用來/認為，以為）
考點：本題考查學生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力，能力層級為B級。
3.試題分析：C（A夜： 名詞作狀語，在夜里 。 B酒：名詞作動詞，擺酒。 D歌：名詞作動詞，作歌。
考點：本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力，能力層級為B級。
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