孫權勸學同步練習及答案解析

時間：2024-10-17 04:08:51 勸學我要投稿

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孫權勸學同步練習及答案解析

　　●作業導航

　　1、理解課文內容，從中受到啟發;

　　2、了解課文中幾個語氣詞所表示的語氣;

　　3、了解司馬光與《資治通鑒》。

　　一、基礎部分

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　1、給文中加粗字注音。

　　卿( ) 當涂( )辭( ) 孤( )

　　涉獵( )孰( )

　　2、對下列詞語的解釋有誤的一項是( )

　　A、治經：研究儒家經典。經指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。

　　B、當涂：當道;涂，道路。

　　C、涉獵：瀏覽群書，不作深入研究。

　　D、見事：認清事情，識別事勢。

　　3、為下列詞語找出與之意思相近的成語。

　　⑴ 大有所益：__________________________

　　⑵ 士別三日，即更刮目相待：_______________________________________

　　4、從以下的對話中，可以看出說話人怎樣的口吻、神態和心理?

　　⑴ 權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”

　　⑵ (魯肅)與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”

　　⑶ 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”

　　5、翻譯下列各句。

　　⑴ 卿今當涂掌事，不可不學!

　　⑵ 但當涉獵，見往事耳。

　　⑶ 結友而別。

　　二、提高部分

　　閱讀下列語段，回答6～10題。

　　勸學

　　君子曰：學不可已①。青，取之于藍，而青于藍②;冰;水為之，而寒于水，木直中③繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺④者，輮使之然也。故木受繩則直金就礪⑤則利君子博學而日參⑥省乎己則知明而行無過矣。

　　……

　　故不積跬⑦步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥⑧一躍，不能十步;駑馬十駕⑨，功在不舍⑩。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。……

　　〖注 ①已：停止。②藍：草名，也叫蓼藍，葉子可制染料。③中：符合，合乎。④挺：直。⑤礪：磨刀石。⑥參：檢驗。⑦跬：半步。⑧騏驥：駿馬。⑨十駕：劣馬拉車走十天，(也能走得很遠)。駑馬，劣馬。駕，馬拉車一天所走的路程叫“駕”。⑩功不在舍：它的成功在于走個不停。鍥：刻。

　　6、用斜線給文中無標點的文字斷句。

　　7、解釋加粗字的含義。

　　⑴ 輮：_______________________________________________。

　　⑵ 規：_______________________________________________。

　　⑶ 金：_______________________________________________。

　　⑷ 省：_______________________________________________。

　　8、翻譯下列句子。

　　⑴ 故不積跬步，無以至千里。

　　答：__________________________________________________。

　　⑵ 騏驥一躍，不能十步。

　　答：__________________________________________________。

　　9、從“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤”句中可引出一個成語，你知道嗎?若知道;請寫出來。

　　答：_______________________________________________________。

　　10、文中用“青于藍”“寒于水”“以為輪”“木受繩則直”“金就礪則利”這些比喻說明什么道理?

　　答：_______________________________________________________。

　　【試一試】

　　11、課外搜集司馬光的故事給大家講一講。

　　答：_______________________________________________________

　　_______________________________________________________

　　【參考答案】

　　一、基礎部分

　　1、qīn tú cí ɡū shè shú

　　2、B

　　3、⑴ 大有裨益 ⑵ 士別三日，當刮目相看

　　4、⑴ 孫權對呂蒙說話，表現出君主對臣子的關切之情，從自身的體會談起，既親切又中肯。⑵ 表現出魯肅的驚異之色，完全出乎他的意料，顯出既敬佩又羨慕的神態。⑶ 表現出呂蒙學有大進步，非常坦率的心理。

　　5、⑴ 你現在掌權管事，不能不學習。⑵ 只是粗略地閱讀，了解歷史罷了。⑶ 和呂蒙結成朋友，然后分別。

　　二、提高部分

　　6、……直/……利/……己/

　　7、⑴ 同“柔”，用火熨木使它變曲 ⑵ 圓規，匠人用來取圓的工具 ⑶ 指金屬制成的刀劍等 ⑷ 檢查自己的思想行為

　　8、⑴ 因此不積累半步的路途，就沒有用來達到千里的辦法。⑵ 日行千里的馬跳一下，不能跳躍十步遠。

　　9、鍥而不舍。

　　10、⑴ “青于藍”“寒于水”兩個比喻來說明通過學習，一定可以增長知識，得到提高。⑵ “以為輪”“木受繩則直”“金就礪則利”三個比喻說明人經過學習可以培養品德、改變本性。

　　11、略

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