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王勃《滕王閣序》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題及答案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識(shí)
2.掌握文中常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義或用法，理解典故的作用
3.領(lǐng)會(huì)情景交融的寫(xiě)法，感悟語(yǔ)言
4.準(zhǔn)確把握詩(shī)人在文中表達(dá)的思想感情
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊猓w會(huì)駢文特點(diǎn)
2.指導(dǎo)誦讀，注意停頓，通過(guò)誦讀體會(huì)文章 優(yōu)美的語(yǔ)言
3.利用句式特點(diǎn)理解實(shí)詞的義項(xiàng)及虛詞的作用
第一課時(shí)
知識(shí)連接：
第一 知識(shí)背景介紹
1.江南三大名樓
岳陽(yáng)樓、滕王閣、黃鶴樓號(hào)稱(chēng)江南三大名樓，有聯(lián)贊曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱(chēng)獨(dú)步;崔灝詩(shī)，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋
2. 王勃及文章寫(xiě)作背景
王勃(649675)，字子安，降州龍門(mén)(現(xiàn)在山西河津)人，初唐文學(xué)家與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)“王楊盧駱”，亦稱(chēng)“初唐四杰”王勃才華早露，六歲即善寫(xiě)文章，十四歲便科舉中第被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦，對(duì)策高第，援朝散郎沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府侍讀，兩年后因一篇《檄英王雞》的游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府因擅殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令上元二年(公元675)，王勃前往交趾省親，途經(jīng)南昌，正趕上當(dāng)?shù)囟级介惸吃?a target="_blank" title="滕">滕王閣上歡宴群僚和賓客王勃在宴會(huì)上賦詩(shī)并寫(xiě)了這篇著名的《滕王閣序》兩個(gè)月后，王勃渡海溺水，英年早逝
3. 序，文體的一種有書(shū)序、贈(zèng)序、宴集序等書(shū)序是著作或詩(shī)文前的說(shuō)明或評(píng)價(jià)性文字，如南朝梁蕭統(tǒng)的《〈文選〉序》贈(zèng)序，是指親友間以作文相贈(zèng)，表達(dá)惜別、祝愿、勸勉之意，如韓愈《送李愿歸盤(pán)古序》，明宋濂《送東陽(yáng)馬生序》等宴集序，是指古人宴集時(shí)，常同賦詩(shī)，詩(shī)成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之《蘭亭集序》
本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類(lèi)的文章
4. 駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱(chēng)駢儷文南北朝是駢體文的全盛時(shí)期駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語(yǔ)言上有三方面的特點(diǎn)：第一是語(yǔ)句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”;第二是語(yǔ)音方面的特點(diǎn)，即平仄相對(duì);第三是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾
第二 朗讀指導(dǎo)
本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗讀的節(jié)奏：
(1)四字句只有一種情況，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府星分/翼軫，地接/衡廬
(2)六字句的情況大致有四種，如：孟學(xué)士/之詞宗;王將軍/之武庫(kù)?臨/帝子之長(zhǎng)洲，得/天人之舊館?山原/曠其盈視，川澤/紆其駭矚?鐘鳴/鼎食/之家;青雀/黃龍/之舳
(3)七字句大致有四種讀法，如：襟三江/而帶五湖，控蠻荊/而引甌越?物華天寶，龍光/射/牛斗之墟;人杰地靈，徐孺/下/陳蕃之榻?都督閻公/之雅望，棨戟遙臨;宇文新州/之懿范，襜帷暫住落霞/與孤鶩/齊飛，秋水/共長(zhǎng)天/一色
一、自學(xué)質(zhì)疑
完成自主空間的學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.注意下列字的讀音
翼軫( ) 甌越( ) 臺(tái)隍( ) 綮戟( ) 懿范( ) 襜帷( ) 勝餞 ( ) 潦水( ) 儼驂騑 ( ) 崇阿( ) 繡闥( ) 雕甍( ) 云銷(xiāo)雨霽( ) 孤鶩( ) 遄飛 ( ) 睢園 ( ) 鄴水( )
2.成語(yǔ)積累
【物華天寶】 【人杰地靈】 【勝友如云】【高朋滿座】【騰蛟起鳳】【鐘鳴鼎食】 【云銷(xiāo)雨霽】 【響遏行云】 【天高地迥】 【興盡悲來(lái)】 .【萍水相逢】 【馮唐易老】 【老當(dāng)益壯】【窮且益堅(jiān)】【涸轍之鮒】 【失之東隅，收之桑榆】 .【一介書(shū)生】 【高山流水】【盛筵難再】 【陸海潘江】
二、交流展示
(1)熟讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊猓忉尲狱c(diǎn)字詞.
1.第一、二段：
(1) 襟三江而帶五湖
(2) )雄州霧列，俊采星馳
(3)都督閻公之雅望
(4) 勝友如云 高朋滿座
(5) 賓主盡東南之美
(6)序?qū)偃?/p>
(8) 雁陣驚寒 聲斷衡陽(yáng)之浦
(2)整體感知，理清思路，概括各部分大意(B級(jí))
第一部分(1)：
第二部分(2)：
第三部分(3)：
第四部分(4、5)：
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.下列詞語(yǔ)中的字的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是( )
A.徐孺(rǔ)棨(qǐ)戟 襜帷(wéi) 星分翼軫(zhēn)
B.縈(yíng)回 勝餞(jiān) 涸(hé)轍 鐘鳴鼎(dǐng)食
C.東隅(yú) 請(qǐng)纓(yīng) 猖(chāng)狂 衡陽(yáng)之浦(fǔ)
D.暇(xiá)日 雨霽(jì) 鄴(yè)水 遙襟甫(fǔ)暢
2.從語(yǔ)音角度看，下列讀音規(guī)律都相同的一組是()
3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一組是( )
A.鶴汀鳧渚 睢園綠竹 東隅已逝
B.落霞孤騖 舸艦迷津 萍水相逢
D.無(wú)路請(qǐng)纓 星分翼軫 青云之志
4.下面兩組虛詞的含義和用法分析正確的一項(xiàng)是( )
①窮(且)益堅(jiān)
②若屬皆(且)為所虜
③賓主盡東南(之)美
④臣(之)壯也，猶不如人
A.①句與②句相同，③句與④句不同
B.①句與②句相同，③句與④句也相同
C.①句與②句不同，③句與④句也不同
D.①句與②句不同，③句與④句相同
5.《滕王閣序》多處用典，表意精練含蓄，根據(jù)文意，分析有誤的一項(xiàng)是()
A 物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻兩處用典，贊美了滕王閣所在地的物華人杰其中，“龍光”“徐孺”還是詞語(yǔ)的減縮
B 有懷投筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)：作者用班超投筆從戎典故暗示自己想要從軍其中，“投筆”是詞語(yǔ)的減縮
C 非謝家之寶樹(shù)，接孟氏之芳鄰
“謝家之寶樹(shù)”、“孟氏之芳鄰”兩個(gè)典故說(shuō)明自己并沒(méi)有謝玄那樣的才華，因此也找不到孟母尋找的好鄰居
D 他日趨庭，叨陪鯉對(duì)
典出《論語(yǔ)&8226;季氏》，王勃在這里是說(shuō)自己過(guò)些時(shí)候要到父親那里聆聽(tīng)教誨
答案：C (“謝家之寶樹(shù)”、“孟氏之芳鄰”兩個(gè)典故說(shuō)明自己并沒(méi)有謝玄那樣的才華，卻能在今天的宴會(huì)上結(jié)識(shí)各位名士)
6.下面有關(guān)作家作品的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A 王勃，字子安，初唐文學(xué)家少有才名，被舉為神童，不到二十歲就出仕《滕王閣序》是上元二年(675年)重九日，王勃在滕王閣的一次宴會(huì)上即席寫(xiě)作的兩個(gè)月后，他渡海溺水，不幸英年早逝
B 詩(shī)風(fēng)曠達(dá)，酷似杜甫，與晚唐的另一詩(shī)人李商隱齊名，被人稱(chēng)“小李杜”之一的杜牧，字牧之，號(hào)樊川，京兆萬(wàn)年人，晚唐著名詩(shī)人杜牧的代表詩(shī)作有《清明》《赤壁》等，他的賦和古文也很有名
C 王維，字摩詰，唐代開(kāi)元九年(721年)進(jìn)士，官至尚書(shū)右丞，世稱(chēng)王右丞王維擅長(zhǎng)寫(xiě)山水田園詩(shī)，散文也很有特色《山中與裴秀才迪書(shū)》這篇散文是寫(xiě)給友人裴迪的一封信，充滿了詩(shī)情畫(huà)意
D “我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的名句龔自珍，浙江仁和人，清代著名的思想家、文學(xué)家他的散文《病梅館記》同樣抒發(fā)了對(duì)清朝統(tǒng)治者壓抑、摧殘人才的不滿
7.下面有關(guān)文體常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A 序是一種體裁，常常是作者就眼前的人或事抒發(fā)感慨或討論某個(gè)問(wèn)題，此外還要說(shuō)到作序的緣由《滕王閣序》就是這樣一篇序
B 詞的最初全稱(chēng)是“曲子詞”“詞曲本不相離，惟詞以文言，曲以聲耳”所以，“曲子”或“辭”都是它的簡(jiǎn)稱(chēng)后來(lái)成為韻文中的一體
C 賦的寫(xiě)作，除歌功頌德外，大多帶有諷喻的目的諷喻，就是用委婉的方式來(lái)說(shuō)明事物的道理，使人醒悟后自動(dòng)棄舊圖新，改惡從善
D 筆記是一種文體名稱(chēng)，泛指隨筆記錄、不拘體例的作品它的題材非常廣泛，其鋪寫(xiě)故事，以人物為中心而較有結(jié)構(gòu)的，稱(chēng)為筆記小說(shuō)
【拓展閱讀】
1、《滕王閣序》寫(xiě)景“四美”
《滕王閣序》的寫(xiě)景頗有特色，作者精心構(gòu)畫(huà)，苦苦經(jīng)營(yíng)，運(yùn)用靈活多變的手法描寫(xiě)山水，體現(xiàn)了一定的美學(xué)特征
(1)色彩變化之美文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫(xiě)景物的色彩變化如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，青雀黃龍之軸”中的“青雀”“黃龍”無(wú)不色彩繽紛，搖曳生輝尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫(huà)面色彩，著力表現(xiàn)水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設(shè)色凝重，被前人譽(yù)為“寫(xiě)盡九月之景”之句
(2)遠(yuǎn)近變化之美作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎq如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠(yuǎn)，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖“鶴汀鳧渚”四句寫(xiě)閣四周景物，是近景;“山原曠其盈視”二句寫(xiě)山巒、平原和河流、湖澤，是中景;“虹銷(xiāo)雨霽”以下則是水田浩淼的遠(yuǎn)景這種寫(xiě)法，是《滕王閣序》寫(xiě)景的最突出特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把作者帶進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人
(3)上下渾成之美“層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”更是寫(xiě)景名句，水天相接，渾然天成，構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫(huà)
(4)虛實(shí)相襯之美“漁舟唱晚”四句，即憑借聽(tīng)覺(jué)聯(lián)想，用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀，使讀者開(kāi)闊眼界，視通萬(wàn)里實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫(xiě)景之能事
總之，《滕王閣序》一文的寫(xiě)景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)，難怪韓愈情不自禁地稱(chēng)贊說(shuō)：“江南多臨觀之類(lèi)，而滕王閣獨(dú)為第一” (《新修滕王閣記》)(桑進(jìn)林)
2、名樓詩(shī)作
黃鶴樓 崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓 ?
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠 ?
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁
登岳陽(yáng)樓 杜甫
昔聞洞庭水， 今上岳陽(yáng)樓
吳楚東南坼， 乾坤日夜浮
親朋無(wú)一字， 老病有孤舟
戎馬關(guān)山北， 憑軒涕泗流
滕王閣詩(shī) 王勃
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞
畫(huà)棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋?
閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流
學(xué)習(xí)反思
作業(yè)：背誦第一段
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 了解駢體文的文體特征，進(jìn)一步體味本文的寫(xiě)作特色
2. 理解典故含義，把握詩(shī)人在文中表達(dá)的思想感情
互動(dòng)探究：
1、閱讀第一段完成以下探究：
(1)作者是如何寫(xiě)洪州地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)?(點(diǎn)撥:從古到今，由天及地再到具體地理位置)
(2)作者是如何寫(xiě)人才俊美的，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語(yǔ)?
(3)文章開(kāi)始不寫(xiě)樓臺(tái)，不寫(xiě)宴會(huì)，而先寫(xiě)地勢(shì)與人物，這樣寫(xiě)有何好處?
1. “潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”
2. “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”
【知識(shí)鏈接】 本文在寫(xiě)作上有很多特色：
(1)句式錯(cuò)落，節(jié)奏分明
全文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯(cuò)運(yùn)用，使節(jié)奏分明，內(nèi)容啟承轉(zhuǎn)合一般來(lái)說(shuō)，二字句用于抒情(文中有兩處：“嗟乎”“嗚呼”)，三字句、四字句用于一個(gè)話題的開(kāi)始或轉(zhuǎn)折六字句或七字句連用，為平實(shí)的敘述;四六句或六四句連用，為敘述或抒情的展開(kāi)部分僅有一個(gè)一字句“勃”，是自指兼表提頓這樣，全篇的行文既起伏跌宕，又自然流轉(zhuǎn)
(2)駢儷藻飾，辭采華美
駢是“兩馬并駕”的意思，儷是“男女成對(duì)”之意，駢儷就是使用對(duì)偶句，是駢文的共同特點(diǎn)，但這篇序文尤為突出全篇采用對(duì)偶句，不但字面相對(duì)，而且音韻大體相對(duì)即一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替;上下聯(lián)之間，平節(jié)與仄節(jié)相對(duì)下面舉幾個(gè)句式如“天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮;興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)”為：平平仄仄，仄仄仄(之)平平;仄仄平平，仄平平(之)仄仄 “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄對(duì)偶句抑揚(yáng)頓挫，富于樂(lè)感，富于詩(shī)意
藻飾是指運(yùn)用色彩濃艷、華麗典雅的詞語(yǔ)，來(lái)裝飾文句這篇序文，如“物華天寶”“俊采星馳”“紫電清霜”“鐘鳴鼎食”“青雀黃龍”“睢園綠竹”“鄴水朱華”等，都是講求辭采的典型例子這樣，使文章辭采華美，賞心悅目
(3)運(yùn)用典故，簡(jiǎn)練含蓄
用典除了有加強(qiáng)論證的作用外，還能以古比今、借古寫(xiě)懷，可以使文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富語(yǔ)言簡(jiǎn)練，風(fēng)格典雅這篇序文用了大量典故來(lái)敘事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句而運(yùn)用的手法又有所不同，有的是明用，如“馮唐易老，李廣難封”;有的是暗用，如“酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡”;有的是正用，如“孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情”;有的是反用，如“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”典故的運(yùn)用，加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果
第三課時(shí)
【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、檢查背誦二、探究與對(duì)話
1、閱讀第二段完成以下探究：
(1)本部分是著名的寫(xiě)景段落，歷來(lái)膾炙人口你最喜歡哪些句子?找出來(lái)，并說(shuō)出你喜歡的原因
(2)這段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫(xiě)秋景的意境有什么不同?
2、閱讀第三、四、五段完成以下探究：
(1)這兩部分是由眼前的宴飲娛樂(lè)引發(fā)的人生感慨而在寫(xiě)作上最大的特色是用了大量典故來(lái)敘事、抒情，有的是歷史故事(事典)，有的是前人文句(語(yǔ)典)，(來(lái)自史傳上的記載稱(chēng)事典，來(lái)自典籍上的現(xiàn)成語(yǔ)句叫語(yǔ)典)通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨
(2)這篇序文用了大量典故，有什么作用?
3 如何理解“老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的思想意義
【作業(yè)布置】
1背誦 默寫(xiě)填空：
①，煙光凝而暮山紫
②，秋水共長(zhǎng)天一色
③漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;
④，興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)
⑤老當(dāng)益壯，寧移白首之心;
⑥北海雖賒，扶搖可接;
2 完成《教程》隨堂精煉
參考答案
二、交流展示
(1)熟讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊猓忉尲狱c(diǎn)字詞.
1.襟三江而帶五湖 襟、帶：名詞用作動(dòng)詞，連接、環(huán)繞的意思
2.雄州霧列，俊采星馳 霧、星：名詞作狀語(yǔ)，像霧一樣、像星一樣
3都督閻公之雅望
4. 勝友如云 高朋滿座 高：尊貴
5.賓主盡東南之美 盡：全都是，形容詞作動(dòng)詞美：形容詞作名詞，俊杰
6.時(shí)維九月，序?qū)偃?序：時(shí)間屬：是
8.雁陣驚寒 驚：被……驚擾(2)整體感知，理清思路，概括各部分大意(B級(jí))
第一部分(1)：扣“洪府”，敘賓主之美—— 地勢(shì)雄偉、物產(chǎn)珍異、
人才杰出、賓主尊貴
第二部分(2)：扣“秋日登閣”，繪山川美景—— 樓閣壯麗、山川勝景，
秋景特色，流光溢彩
第三部分(3)：扣“餞”，謝宴會(huì)盛況，書(shū)人生感慨——宴會(huì)勝?zèng)r，人生遇合
借古勉今，窮且益堅(jiān)
第四部分(4、5)：扣“別”，自述遭際，謝主引賓—— 知己難遇，盛宴難再
懷才不遇，不甘沉淪
三、互動(dòng)探究：
⒈作者是如何寫(xiě)洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)?
明確：
“豫章故郡，洪都新府”――歷史久遠(yuǎn)
“星分翼軫，地接衡廬”――界域遼闊
“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”――地勢(shì)宏偉
2.作者怎樣寫(xiě)參加宴會(huì)的人物，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語(yǔ)?
明確：作者在寫(xiě)參加宴席人物時(shí)，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語(yǔ)，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采”一詞
3.文章開(kāi)始不寫(xiě)樓臺(tái)，不寫(xiě)宴會(huì)，而先寫(xiě)地勢(shì)與人物，這樣寫(xiě)有何好處?
明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢(shì)之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂(lè)的氛圍、宴會(huì)的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》
1. “潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一 色”評(píng)析：作者善用靈活多變的筆法描寫(xiě)山容水態(tài)，表現(xiàn)樓臺(tái)壯觀，從而把讀者帶人身臨其境的審美境地“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫(xiě)出了色彩變化之美這兩句不囿于靜止的畫(huà)面色彩，而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明;傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫(xiě)盡九月之景” “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色” 更是寫(xiě)景名句，青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖該兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)如“潦水”對(duì)“寒潭”，“煙光”對(duì)“暮山”， “落霞”對(duì)“孤鶩”，“秋水”對(duì)“長(zhǎng)天”，這是王勃駢文的一大特點(diǎn)
運(yùn)用：(翻譯)蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結(jié)傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色
2. “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”評(píng)析：這一句更是寫(xiě)景名句，青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖該兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)如“潦水”對(duì)“寒潭”，“煙光”對(duì)“暮山”， “落霞”對(duì)“孤鶩”，“秋水”對(duì)“長(zhǎng)天”，這是王勃駢文的一大特點(diǎn)
運(yùn)用：(翻譯) 落霞與孤獨(dú)的野鴨一起飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色
3 “老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”
這是全文中最富思想意義的警語(yǔ)歷來(lái)有志之士對(duì)自己的理想總是能盡量克服一切困難執(zhí)著地追求，就算在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯”王勃在此化用，強(qiáng)調(diào)“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄王勃此時(shí)懷才不遇，仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴句中“老當(dāng)益壯”“白首之心”“窮且益堅(jiān)”“青云之志”現(xiàn)均可作成語(yǔ)使用
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、下列詞語(yǔ)中的字的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是( )
A.徐孺(rǔ)棨(qǐ)戟 襜帷(wéi) 星分翼軫(zhēn)
B.縈(yíng)回 勝餞(jiān) 涸(hé)轍 鐘鳴鼎(dǐng)食
C.東隅(yú) 請(qǐng)纓(yīng) 猖(chāng)狂 衡陽(yáng)之浦(fǔ)
D.暇(xiá)日 雨霽(jì) 鄴(yè)水 遙襟甫(fǔ)暢
答案：D(A.軫zhěn;B.餞jiàn;C.浦pǔ)
2、從語(yǔ)音角度看，下列讀音規(guī)律都相同的一組是()
答案： C (都是疊韻詞)
3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一組是( )
答案：B(“騖”應(yīng)為“鶩”)
4、下面兩組虛詞的含義和用法分析正確的一項(xiàng)是( )
答案：C
5、《滕王閣序》多處用典，表意精練含蓄，根據(jù)文意，分析有誤的一項(xiàng)是()
答案：C (“謝家之寶樹(shù)”、“孟氏之芳鄰”兩個(gè)典故說(shuō)明自己并沒(méi)有謝玄那樣的才華，卻能在今天的宴會(huì)上結(jié)識(shí)各位名士)
6、下面有關(guān)作家作品的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A 王勃，字子安，初唐文學(xué)家少有才名，被舉為神童，不到二十歲就出仕《滕王閣序》是上元二年(675年)重九日，王勃在滕王閣的一次宴會(huì)上即席寫(xiě)作的兩個(gè)月后，他渡海溺水，不幸英年早逝
B 詩(shī)風(fēng)曠達(dá)，酷似杜甫，與晚唐的另一詩(shī)人李商隱齊名，被人稱(chēng)“小李杜”之一的杜牧，字牧之，號(hào)樊川，京兆萬(wàn)年人，晚唐著名詩(shī)人杜牧的代表詩(shī)作有《清明》《赤壁》等，他的賦和古文也很有名
C 王維，字摩詰，唐代開(kāi)元九年(721年)進(jìn)士，官至尚書(shū)右丞，世稱(chēng)王右丞王維擅長(zhǎng)寫(xiě)山水田園詩(shī)，散文也很有特色《山中與裴秀才迪書(shū)》這篇散文是寫(xiě)給友人裴迪的一封信，充滿了詩(shī)情畫(huà)意
D “我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的名句龔自珍，浙江仁和人，清代著名的思想家、文學(xué)家他的散文《病梅館記》同樣抒發(fā)了對(duì)清朝統(tǒng)治者壓抑、摧殘人才的不滿
答案：B (詩(shī)風(fēng)酷似李白)
7、下面有關(guān)文體常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A 序是一種體裁，常常是作者就眼前的人或事抒發(fā)感慨或討論某個(gè)問(wèn)題，此外還要說(shuō)到作序的緣由《滕王閣序》就是這樣一篇序
B 詞的最初全稱(chēng)是“曲子詞”“詞曲本不相離，惟詞以文言，曲以聲耳”所以，“曲子”或“辭”都是它的簡(jiǎn)稱(chēng)后來(lái)成為韻文中的一體
C 賦的寫(xiě)作，除歌功頌德外，大多帶有諷喻的目的諷喻，就是用委婉的方式來(lái)說(shuō)明事物的道理，使人醒悟后自動(dòng)棄舊圖新，改惡從善
D 筆記是一種文體名稱(chēng)，泛指隨筆記錄、不拘體例的作品它的題材非常廣泛，其鋪寫(xiě)故事，以人物為中心而較有結(jié)構(gòu)的，稱(chēng)為筆記小說(shuō)
答案： B (“詞”與“辭”，是兩種不同的文體)
《滕王閣序》中的成語(yǔ)
1、【物華天寶】華：精華寶：寶貝原指萬(wàn)物的光華，天上的寶氣形容各種珍貴的物品
2、【人杰地靈】人杰：杰出的人靈：特別好意指人使地增色，地因人而著名即杰出的人物出生或到過(guò)的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地
3、【勝友如云】勝：指才智出眾才智出眾的朋友們?cè)萍惶?/p>
4、【高朋滿座】高：高貴，高尚座：座位滿座盡是高貴的賓朋
5、【騰蛟起鳳】騰：騰越起：起舞象蛟龍騰越，鳳凰起舞比喻文辭奇巧優(yōu)美，才華橫溢
6、【鐘鳴鼎食】鐘：古代樂(lè)器鼎：古代炊具鼎食：吃飯時(shí)，排列好幾個(gè)鼎盛食物吃飯時(shí)，奏樂(lè)列鼎形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活最早見(jiàn)于《史記》
7、【云銷(xiāo)雨霽】云消雨散指滿天的云雨頓時(shí)消散，形容已經(jīng)逝去的一切都不會(huì)再回來(lái)了
8、【響遏行云】遏：阻止聲音高入云霄，把浮動(dòng)著的云彩也阻止了形容歌聲嘹亮有力，悅耳動(dòng)聽(tīng)最早見(jiàn)于《列子?湯問(wèn)》
9、【天高地迥】迥：遙遠(yuǎn)形容天地之間廣闊無(wú)邊
10、【興盡悲來(lái)】高興的勁兒過(guò)去了，使人悲苦的事又來(lái)了
11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一種蕨類(lèi)植物，隨水漂泊，聚散不定浮萍在水里偶然相遇比喻從來(lái)不相識(shí)的人偶然相遇
12、【馮唐易老】比喻仕宦不得志出處是《史記?馮唐列傳》
13、【老當(dāng)益壯】當(dāng)：應(yīng)當(dāng)益：更加原指年紀(jì)老而志氣應(yīng)當(dāng)更壯出處是《后漢書(shū)?馬援傳》
14、【窮且益堅(jiān)】也作“窮當(dāng)益堅(jiān)”窮：不得志益：更加處境困難而意志應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定
15、【涸轍之鮒】涸：水干，枯竭轍：車(chē)轍鮒：鯽魚(yú)干枯的車(chē)轍里的鯽魚(yú)比喻處于困境急待救援的人出處是《莊子?外物》
16、【失之東隅，收之桑榆】東隅：東方，日出處，指早上桑榆：西方;日落時(shí)，余光落在桑樹(shù)和榆樹(shù)之間;指晚上早上有所失，晚上則有所得比喻這個(gè)時(shí)候失敗了，另一個(gè)時(shí)候得到補(bǔ)償出處是《后漢書(shū)?馮異傳》
17、【一介書(shū)生】一介：一個(gè)舊時(shí)讀書(shū)人自稱(chēng)或?qū)σ话阕x書(shū)人的雅稱(chēng)
18、【投筆從戎】投：扔掉，放棄筆：筆桿子，指文墨生涯從戎：參軍指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊(duì)出處是《后漢書(shū)?班超傳》
19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意后用以比喻知音或知己也用以形容樂(lè)曲的高雅精妙出處是《列子?湯問(wèn)》
20、【盛筵難再】盛：盛大筵：筵席盛大的筵席難以再得
21、【陸海潘江】陸、潘：晉朝的文學(xué)家陸機(jī)、潘岳本是稱(chēng)頌陸機(jī)和潘岳文才很高后用以稱(chēng)頌學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢的人
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