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小學(xué)三年級語文《望廬山瀑布》教案
《望廬山瀑布》作為三年級的課文，當(dāng)然少不了小編為各位老師整理的《望廬山瀑布》教案啦~希望對你有幫助!
一、教學(xué)要求
1、感受瀑布雄偉壯麗的畫面，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
2、學(xué)會有順序觀察事物的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點
1、引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到瀑布的景象，進(jìn)而體會作者通過詩句所表達(dá)的對祖國大好河山的熱愛之情。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、教學(xué)過程
(一)初讀詩歌，整體感知
1、師：同學(xué)們有沒有看見過瀑布?(生：……)
這一課我們就來學(xué)習(xí)一首贊美瀑布的詩。
板書課題：12 瀑布
2、聽課文錄音，看錄像(1)(2)(3)
3、師：瀑布給你留下什么印象?(生：壯觀、美麗)
過渡：下面，我們一起分節(jié)學(xué)習(xí)，來感受瀑布的美
(二)學(xué)習(xí)第一節(jié) 感受瀑布的聲音美
1、齊讀第一節(jié)
2、師：這一節(jié)寫出了瀑布的什么美?(生：聲音美)
板書：聲音
3、這種聲音美我們是怎樣感受到的?(生：聽到的)
板書：聽見
4、師：瀑布的聲音像什么?(生：好像……又像……)
板書：好像……又像……
出示小黑板-望廬山瀑布公開課獲獎教學(xué)設(shè)計
瀑布的聲音好像 ，
又像 。
5、師：疊疊的浪是怎樣的浪?(邊說邊點疊疊)(生：一排排)
6、看錄像(4)：涌
7、風(fēng)怎么樣?(邊說邊點陣陣)
8、師：這兩個句子讓我們感受到了瀑布聲音的什么特點?
(生：聲勢浩大)
9、指名讀
10、看錄像(5) 好像……又像……
11、齊讀這一句
12、師：瀑布的聲勢浩大，以至于我們才走在山路上就未見其形，先聞其聲。 板書：山路上
13、齊讀第一節(jié)
(三)學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受瀑布的色美
1、指名讀第二節(jié) 師邊畫簡筆畫
2、師：作者在哪兒看見瀑布?
生：正面
板書：正面
3、師：看見了什么?(生：望見了瀑布的全身)
板書：望見 全身
4、師：詩人用了兩個感嘆號，表達(dá)了他怎樣的心情?(生：又驚又喜)
5、指名讀、齊讀
6、師：為什么又驚又喜?(生：意外，美)
7、師：美到什么程度?(生：比喻)
8、師：詩人又是怎樣比喻的呢?(生：白銀)
板書：一道白銀
9、出示小黑板：千丈青山襯著一道白銀
10、師：為什么這樣比?寫出瀑布的什么美?(生：白色、光澤;色) 板書：色
11、千丈青山寫出了山的什么特點?(生：高、青)
12、看錄像(6)，體會千丈青山襯著瀑布的景象
13、指名讀
14、齊讀第二節(jié)
(四)學(xué)習(xí)第三節(jié)，感受瀑布的形美
1、師：作者來到瀑布腳下仰望瀑布 邊說邊移動人
板書：腳下 仰望
2、師：為什么要仰望呢?(生：山很高，要抬頭)
3、師：這時詩人又發(fā)出怎樣的贊嘆呢?
齊讀第三節(jié)
4、師：現(xiàn)在詩人看到的瀑布像什么?(生：珍珠的屏)
板書：珍珠的屏
5、看錄像(7)：屏
師：“屏”指什么?為什么將瀑布比作“珍珠的屏”?
6、用贊嘆的語氣讀這一句
7、師：當(dāng)陣風(fēng)吹來，瀑布又有了什么變化?(生：
板書：如煙、如霧、如塵)
8、師：把瀑布比作珍珠的屏寫出了瀑布相對的靜態(tài)美，這里寫出了瀑布的動態(tài)美
9、看錄像(8)：時時
10、師：多美妙呀，如煙——飄飄悠悠，如霧——朦朦朧朧
如塵——四處飛散 誰來讀這句，把我們帶入這種仙境似的美。
11、小結(jié)：瀑布飛流直下，氣勢磅礴，多么壯觀;而這隨風(fēng)飄灑的情景又顯得迷迷濛濛，輕輕細(xì)細(xì)，又是一種輕柔的美
板書：形
12、齊讀第三節(jié)
(2)總結(jié)
小黑板：
1、這首詩寫出了瀑布的什么美?
2、詩人觀察和寫作的順序是怎樣的?
3、表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
(六)師：讓我們懷著同詩人同樣的對大自然、對祖國山河的贊美之情一起來讀這一首詩
放錄象(9)：全詩朗誦
(七)師：真美啊!今天我還要向大家介紹我國的兩大瀑布
看錄像(10)
(八)齊聲背誦
板書：
12 瀑布
山路上 聽見 聲音(聲) 好像
遠(yuǎn) 又像
正 面 望見 全身(色) 一道白銀 熱愛大自然
近 熱愛祖國河山
腳 下 仰望 (形) 珍珠的屏
如煙、如霧、如塵
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