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小石潭記的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解作者及文體。
2、通讀課文，疏通文意，掌握字詞。
3、理清課文內(nèi)容，并背誦。
二、學(xué)法指導(dǎo)：
1、讀
2、找關(guān)鍵詞語(yǔ)
3、找關(guān)鍵句子
三、指導(dǎo)自學(xué)
1、默讀閱讀提示和注釋?zhuān)?），回答下面問(wèn)題
《小石潭記》選自《 》。作者是 朝著名的文學(xué)家 。他是“ ”之一。他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬，在此期間，他寫(xiě)下了一組著名的山水游記，合稱(chēng)《 》，本文就是其中的第四篇。
２、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x。
（１）注意字的讀音。
（２）句子間的停頓。
３、自讀課文，做下列練習(xí)。
（１）注音：
篁（ ） 佩（ ） 洌（ ） 坻（ ） 嶼（ ）
嵁（ ） 佁（ ） 俶（ ） 翕（ ） 差（ ）
愴（ ）
（２）釋詞：
篁竹： 清洌： 嶼： 嵁： 佁： 俶爾： 斗折： 蛇形： 明滅： 悄愴： 邃：
４、自由閱讀課文，做下面練習(xí)：
（１）對(duì)照注釋?zhuān)柰ㄎ囊狻?/p>
（２）第一段寫(xiě)作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？小石潭的全貌是怎樣的？
作者又是如何描寫(xiě)潭上的景物的？（用課文原話(huà)來(lái)答）
（３）第二段中游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)？（用文中的原話(huà)來(lái)答）
（４）第三段寫(xiě)小石潭的什么？又寫(xiě)了潭上的什么？（用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)）
（５）四五兩段寫(xiě)作者對(duì)小石潭的什么及什么？（用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)）
５、自由朗讀課文，試著背誦全文。
B 、可依據(jù)黑板上的板書(shū)。
b、關(guān)鍵詞語(yǔ)提示法。
四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
１、給下列字注音：
篁（ ） 嶼（ ） 俶（ ） 寥（ ）
洌（ ） 翕（ ） 愴（ ） 邃（ ）
２、釋詞：
斗折
蛇行：
明滅：
３、翻譯句子：
近岸，卷石底以出。
其岸勢(shì)犬牙差乎
４、默寫(xiě)句子
（１）寫(xiě)小石潭周?chē)h(huán)境的句子：
（２）寫(xiě)潭水非常清的句子：
課 前 學(xué) 習(xí) 準(zhǔn) 備：
查閱資料，了解作者情況，準(zhǔn)備畫(huà)圖用品、工具。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 能用普通話(huà)順暢地朗讀課文。
2、 能利用頁(yè)下注釋或工具書(shū)疏通文意。
3、 能理清課文的寫(xiě)作思路，背誦課文。
課堂 一
讀 一 讀
教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教后反思
1 導(dǎo)語(yǔ)：由祖國(guó)江山多嬌導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，檢測(cè)課前學(xué)習(xí)。 明確任務(wù)，回答。
2 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，征求學(xué)生意見(jiàn)。 學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3 組織學(xué)生誦讀課文 。 自讀課文聽(tīng)讀課文伴讀課文
4 評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀。 自我評(píng)價(jià)朗讀。
二 想 一 想
1 導(dǎo)入想一想環(huán)節(jié)，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)梳理課文內(nèi)容，理清課文思路。 梳理課文內(nèi)容，理清課文思路。
2 檢測(cè)問(wèn)題達(dá)成情況。 發(fā)言反饋。
3 導(dǎo)入活動(dòng)一環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生讀文作畫(huà)。 讀文作畫(huà)。
4 組織交流、評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià)。
三 比 一 比
1 導(dǎo)入活動(dòng)二教學(xué)環(huán)節(jié)組織學(xué)生背誦比賽。 背誦、準(zhǔn)備比賽。
2 組織比賽、評(píng)價(jià) 參與比賽
3 組織檢測(cè) 完成檢測(cè)
課后學(xué)習(xí) 探究本文寫(xiě)作手法， 借鑒本文的寫(xiě)法，描寫(xiě)一處你熟悉的（或常州的）旅游景點(diǎn)，寫(xiě)一篇二三百字的短文，注意寫(xiě)出景物的特征和你的感受。
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