《辛棄疾詞》的學案及答案

時間：2024-09-25 21:35:42 辛棄疾我要投稿

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《辛棄疾詞兩首》的學案及答案

　　《辛棄疾詞兩首》學案

《辛棄疾詞兩首》的學案及答案

　　一、學習目標：

　　1、了解作者的有關常識及其詞作的寫作背景，了解辛棄疾詞的藝術風格。

　　2、品味重點語句，理解作者所抒發的英雄失意、功業未成的悲憤之情，激勵自己的愛國斗志。

　　3、理解詞中典故運用所取得的藝術效果。

　　二、知識鏈接

　　把欄桿拍遍（節選）

　　梁衡

　　中國歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業，成為大詩詞作家的只有一人，這就是辛棄疾。這也注定了他的詞及他這個人在文人中的唯一性和在歷史上的獨特地位。

　　應該說，辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的。他是以一個沙場英雄和愛國將軍的形像留存在歷史上和自己的詩詞中。時隔千年，當今天我們重讀他的作品時，仍感到一種凜然殺氣和磅礴之勢。比如這首著名的《破陣子》：

　　醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬做的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前身后名。可憐白發生。

　　我敢大膽說一句，這首詞除了武圣岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，在中國上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作。哪一個詩人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上滾過來的經歷？“列艦層樓”、“投鞭飛渡”、“劍指三秦”、“西風塞馬”，他的詩詞簡直是一部軍事辭典。他本來是以身許國，準備血灑大漠，馬革裹尸的。但是南渡后他被迫脫離戰場，再無用武之地。像屈原那樣仰問蒼天，像共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。

　　辛詞比其它文人更深一層的不同，是他的詞不是用墨來寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的。我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽到一個愛國臣子，一遍一遍地哭訴，一次一次地表白；總忘不了他那在夕陽中扶欄遠眺、望眼欲穿的形像。

　　辛棄疾南歸后為什么這樣不為朝廷喜歡呢？他在一首《戒酒》的戲作中說：“怨無大小，生于所愛；物無美惡，過則成災”。這首小品正好刻畫出他的政治苦悶。他因愛國而生怨，因盡職而招災。他太愛國家、愛百姓、愛朝廷了。但是朝廷怕他，煩他，忌用他。他作為南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的時間被閑置一旁，而在斷斷續續被使用的20多年間又有37次頻繁調動。

　　我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。他一生大都是在被拋棄的感嘆與無奈中度過的。當權者不使為官，卻為他準備了錘煉思想和藝術的反面環境。他被九蒸九曬，水煮油炸，千錘百煉。歷史的風云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與恨的糾纏，知識的積累，感情的澆鑄，藝術的升華，文字的錘打，這一切都在他的胸中、他的腦海，翻騰、激蕩，如地殼內巖漿的滾動鼓脹，沖擊積聚。既然這股能量一不能化作刀槍之力，二不能化作施政之策，便只有一股腦地注入詩詞，化作詩詞。他并不想當詞人，但武途政路不通，歷史歪打正著地把他逼向了詞人之道。終于他被修煉得連嘆一口氣，也是一首好詞了。說到底，才能和思想是一個人的立身之本。像石縫里的一棵小樹，雖然被扭曲、擠壓，成不了旗桿，卻也可成一條遒勁的龍頭拐杖，別是一種價值。但這前提，你必須是一棵樹，而不是一棵草。從“沙場秋點兵”到“天涼好個秋”；從決心為國棄疾去病，到最后掰開嚼碎，識得辛字含義，再到自號“稼軒”，同盟鷗鷺，辛棄疾走過了一個愛國志士、愛國詩人的成熟過程。

　　詩，是隨便什么人就可以寫的嗎？詩人，能在歷史上留下名的詩人，是隨便什么人都可以當的嗎？“一將成名萬骨枯”，一員武將的故事，還要多少持刀舞劍者的鮮血才能寫成。那么，有思想光芒而又有藝術魅力的詩人呢？他的成名，要有時代的運動，像地球大板塊的沖撞那樣，他時而被夾其間感受折磨，時而又被甩在一旁被迫冷靜思考。所以積300年北宋南宋之動蕩，才產生了一個辛棄疾。

　　三、課文閱讀

　　1、注音：

　　玉簪( ) 螺髻( ) 鱸魚堪膾( ) 揾英雄淚( ) 孫仲謀（）舞榭（）巷陌（）金戈（）元嘉（）狼居胥（）倉皇（）可堪（）佛貍祠（）拓跋燾（）張浚（）王玄謨（）

　　2、解釋下列詞語，掌握在詞中的意思：

　　風流

　　尋常

　　草草：

　　北顧：

　　可堪：

　　3、閱讀《水龍吟登建康賞心亭》，回答問題。

　　1）“遙岑”三句是寫山，采用了什么手法？“愁”“恨”緣何而發？

　　2）“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”幾句采用了什么抒情方式？應如何理解？

　　3）“休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未”幾句，說明作者對張翰辭歸持何種態度？

　　4）“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣”幾句，是作者對哪類人提出的批判？

　　5）“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此”三句，在全詞中有何作用？

　　4、閱讀《永遇樂·京口北固亭懷古》，回答問題。

　　1）作者登臨懷古，為何在眾多的英雄人物中只提孫權和劉裕二人呢？

　　2）下闋一開始，作者筆鋒一轉提到宋文帝劉義隆，這有何用意？

　　3）結尾提到廉頗有何用意？“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”有何具體含義？

　　四、課堂練習

　　1、下列加點字的注音有誤的一項是( )

　　A、稼軒（xuān）揾淚(wèn) 舞榭(xiè) 迄今(qì)

　　B、岑寂(cén) 菜羹(gēng) 巷陌(m) 屹然(yì)

　　C、螺髻(jì) 鱸魚(lú) 金戈(gé) 斂財(liǎn)

　　D、堪膾(kuài) 汜河(sì) 嘉許(jiā) 粗獷(guǎng)

　　2、下列各組詞語中沒有錯別字的一項是( )

　　A、流年雄才大略蒼皇嘩眾取寵

　　B、憤概謀取利益頻繁發號施令

　　C、南渡神鴉社鼓祭祀矯揉造作

　　D、理睬驚慌失措合諧鴉雀無聲

　　3、下列語句中加點詞的解釋無誤的一項是( )

　　A、楚天千里清秋（古人泛指南方的天空）遙岑遠目（小而高的山）

　　B、斷鴻聲里，江南游子（受傷的大雁）把吳鉤看了（古代吳地制造的一種寶刀）

　　C、無人會，登臨意（理解，明了）風流總被雨打風吹去（風度，氣質）

　　D、贏得倉皇北顧（落得）舞榭歌臺（高樓）

　　4、下列各句中沒有詞類活用現象的一項是( )

　　A、遙岑遠目

　　B、可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此

　　C、贏得倉皇北顧

　　D、尚能飯否

　　5、下列各句中，沒有使用借代修辭手法的一項是( )

　　A、羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅

　　B、想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎

　　C、倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚

　　D、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

　　6、辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》中，表達知音難覓情懷的語句是( )

　　A、休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未

　　B、求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣

　　C、可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此

　　D、倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚

　　7、舊體詩詞要講究平仄、押韻，有時為了適應格律的要求，或者為了取得特殊的表達效果，句子里常有倒置語序的情況。如“英雄無覓孫仲謀處”，本應為“無覓英雄孫仲謀處”。把下邊的句子顛倒的語序改過來。

　　(1)七八個星天外，兩三點雨山前。＿＿＿＿＿

　　(2)故國神游，多情應笑我，早生華發。＿＿＿＿＿

　　(3)四十三年，望中猶記，烽火揚州路。＿＿＿＿＿

　　四、拓展閱讀

　　1、閱讀下面一首詞，完成(1)～(2)題。

　　青玉案元夕

　　辛棄疾

　　東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。娥兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

　　(1)這首詞的上片極力渲染元宵夜賞燈的盛況，其中幾處摹寫燈火的詞語有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

　　(2)詞的下片末尾在“燈火闌珊處”的那人，有人認為是作者追慕的美人，近代學者梁啟超則評這首詞是“自憐幽獨，傷心人別有懷抱”，請談談你對“那人”這一形象的理解。

　　3、閱讀下面一首宋詞，完成(1)～(3)題

　　鷓鴣天

　　辛棄疾

　　有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作。

　　壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎①渡江初。燕兵②夜娖③銀胡轤④，漢箭朝飛金仆姑⑤。追往事，嘆今吾，春風不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。

　　注：①錦襜突騎：穿錦衣的馬隊。②燕兵：作者手下的義軍士兵為北方人，泛言為“燕”。③娖：整理④銀胡轤：銀色的箭袋。⑤金仆姑：箭名。

　　（1）這首詞主要采用了哪種表現手法？

　　（2）“春風不染白髭須”的意思是什么？

　　（3）“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”表達了作者怎樣的思想感情？

　　《辛棄疾詞兩首》學案答案

　　三、課文閱讀

　　1、zān jì kuài wèn móu xiè m gē jiā xū huáng kān fó tāo jùn mó

　　2、風流：英雄業績。尋常：平常。草草：草率。北顧：北望。可堪：不忍。

　　3、

　　1）“遙岑”即遠山。放眼望去，那層層疊疊的群山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上的螺旋形的發髻，這些都引起詞人的憂愁和憤恨。作者采用移情及物的手法，人心中有愁有恨，所見之遠山也似乎在“獻愁供恨”。“愁恨”從何而來？詞義間留下的空白給了讀者想象的余地。北望之際，中原收復無日，南望之時，朝廷主和，偏安一隅，志士不得其位，以上種種是詞人恨之深、愁之大者。（注意賞析“愁”“恨”，可結合姜夔《揚州慢》中的“廢池喬木，猶厭言兵”中的“厭”，更便于學生理解。）

　　2）采用了直抒胸臆的抒情方式。作者不是直接用語言來渲染，而是選用具有典型意義的動作，淋漓盡致地抒發自己報國無路、壯志難酬的悲憤之情。第一個動作是“看”，看似平淡，卻平中見奇。擦拭得鋒利锃亮的武器，卻閑置身旁，而這又何嘗不是作者自身雖有沙場立功的雄心壯志，卻無用武之地之嘆。第二個動作是“拍”，作者用肢體語言表達了某種情感，“欄桿拍遍”是表殼胸中難以言說的抑郁苦悶，只能借拍打欄桿來發泄。這樣，就把作者雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態顯現在讀者面前。兩個動作描寫內涵豐富，耐人尋味。“無人會，登臨意”，慨嘆自己空有恢復中原的抱負，而南宋統治集團卻沒人是他的知音。（這幾句是全文的重點，應引導學生重點把握“看”“拍”幾個動詞及“欄桿拍遍，無人會，登臨意”所傳達出的詞人的情感和內心世界。）

　　3）季鷹即晉人張翰，因向往家鄉的莼菜鱸魚，貪圖安逸舒適而棄官歸鄉。從“休說”看，作者反對張翰回歸。張翰因見齊王將失敗而辭歸，辛棄疾卻并不因南宋面臨著危機而隱退。又是一年西風緊，張翰即使有家也難歸，實際這里的張翰應是作者自指，家鄉淪陷，有家難歸，流露出對金人、對南宋朝廷的激憤。

　　4）是對許汜這類人提出批判，許汜當天下大亂之時，并無救世之意，只知道求田問舍，貪圖個人享樂，陳登瞧不起他，劉備對他更是嗤之以鼻。辛棄疾用這個典故是說，我如果也像許汜那樣只顧買房置地，為個人打算，那就羞見劉備那樣胸懷雄才大略的英雄了。

　　5）流年，即時光如流；風雨，指國家在風雨飄搖之中；“樹猶如此”用典，據《世說新語·言語》載，東晉大將軍桓溫率軍北伐，經過金城，見自己過去種的樹已長到幾圍粗，便感嘆地說：“木猶如此，人何以堪？”意思是樹已長得這么高大了，人怎么能不老呢？這三句是全詞的核心，所包含的意思是：我所憂懼的，只是國事飄搖，時光流逝，北伐無期，恢復中原的夙愿不能實現，辜負了平生的雄心壯志。

　　1）一：兩人都是遺憾京口而起事建立了政權，照應標題“京口北固亭懷古”。

　　二：作者以兩人自比。作者雖力主北伐抗敵，但朝廷只派他出任知府、轉運使等地方官員及管理治安、財務的職務，并不給他率兵出征的機會，難以實現其抗金報國的志向。

　　三：借古諷今，對孫、劉的贊揚，就是對南宋統治者的指責。

　　2）宋文帝好大喜功，在準備不足的情況下，聽信王玄謨的話，北伐后魏，想建立像古人“封狼居胥”那樣的業績，結果慘遭失敗。而眼下韓侂胄急于事功，草率用兵，作者清楚地認識到這種軍事上的冒險不可取。作者想告誡韓侂胄，應以劉義隆為鑒誡，汲取教訓，慎重行事。“草草”指時間倉促，行動輕率。“贏得”，換得，落得。“倉皇”，手忙腳亂。“北顧”，回頭向北看，生怕北面的敵人追來。極寫慘敗之情狀。

　　3）這是全詞的主旨句，是詞人以廉頗自況。這一年詞人已經 64歲了，但他仍然希望為國效力，可惜韓侂胄不接納他的緩進建議，又有小人從中挑撥，這不能不使他感到悲憤，也自然而然想起和自己處境相似的廉頗。廉頗老年趙王尚且派人過問他，而自己呢？“憑誰問”，有誰來問，也就等于無人來過問，境況竟然不及廉頗，這不能不讓人惋惜、憂慮、氣憤。用反問句結束全詞，不僅使抒情達到高潮，而且集中、鮮明地再現了詞人的自我形象。

　　四、課堂練習

　　1、C（“戈”應讀gē）

　　2、C（A項“蒼”應為“倉”；B項“概”應為“慨”；D項“合”應為“和”）

　　3、A（B項“斷鴻”指失群的孤雁；C項“風流”指英雄業績；D項，“榭”指建在高臺上的房子。

　　4、B（A項“目”，名詞作動詞，看，望。C項“北”，名詞作狀語，向北。D項“飯”，名詞作動詞，吃飯。）

　　5、D（A項“羽扇綸巾”代指儒者裝束，“檣櫓”代指曹操的水軍；B項“金戈鐵馬”代指戎馬生涯；C項“紅巾翠袖”代指女子；D項“雪”比喻浪花，沒有使用借代。）

　　6、D（A、B、C三項涉及三個典故，并未涉及知音難覓情懷，只有D項合乎題意。）

　　7、（1）天外七八個星，山前兩三點雨。

　　（2）神游故國，應笑我多情，華發早生。

　　（3）猶記四十三年，望中（原）揚州路（上）烽火。

　　五、拓展閱讀

　　1、（1）花千樹星如雨魚龍舞