閱讀就是閱世閱讀訓練及答案

時間：2024-10-17 09:17:43 閱讀答案我要投稿

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關于閱讀就是閱世閱讀訓練及答案

　　閱讀就是閱世

關于閱讀就是閱世閱讀訓練及答案

　　①1978年,我16歲,正當少年。在人生的這個階段,讀過的書是可以跟人一輩子的。所以, 類如浮士德的永恒沖動,曼弗雷德的孤高厭世,還有哈姆雷特的不斷懷疑與反省,成為我日后一再提及的永恒記憶。當然,那樣年代中的成長并不輕松。物質的匱乏與精神的貧瘠,都使人脆弱而易感。讀書無疑加重了這種感觸的分量。但當時的感覺,生命本來就需要傷感的滋養。有時對一個情節乃至細節,可以樂至沉酣,又轉生悲涼;有時對一個人物及其結局, 可以憂郁入深,又反為曠達。這種情緒轉換帶出的刺激與快感,難以言說。

　　②今天的孩子,二十多歲了,通常還幼稚率薄。聽說狄更斯們可以為一個街區的拐角寫去幾千字,就問:寫一些這樣的文字,有什么意思?還有,像羅曼?羅蘭這樣,讓克利斯朵夫與安多納德錯失在兩列相向而開的火車上,一如自己玩剩下的小把戲,怎么看都不像是有創意的安排呀。

　　③其實,快樂滿足的僅是感官,經典滿足的才是心靈。每次與經典相遇,其實都是與人性照面,與自己交談。這一點,他們能知道并愿意知道嗎?特別是,當他們的閱讀通常不再及此 ,并因這種不及,不再認為經典之于人生有多重要的時候。

　　④結果自然是令人擔憂的。許多孩子除了在中學文學課上讀過一些經典(通常是快讀速讀 ),在電視上看過一些經典(通常是戲說歪說),再沒有開卷有益的經歷;杜威視讀書為探險 ,法朗士視讀書為壯游,但孩子們只拿書作消遣;笛卡爾說“讀杰出的書籍,有如和過去最杰出的人物促膝交談”,但他們把與書交談的時光變成了游戲的時光。于是,這些現象所表明的認知的膚淺,已經造成這個時代思想的貧薄與文化的匱乏,而這種貧薄與匱乏,又必定會延緩和阻礙一個民族的心智成熟。

　　⑤但我們也不能失去希望。應該相信,總有一個時刻,人們得安靜下來,為人生的意義而苦惱。總有一天,人們得重新認識讀書與人生的意義,并由衷地體會到,若自己內心沒有的東西 ,誰都不可能頒賜給你。

　　⑥契合著個人的經歷,最近曾再讀但丁,《神曲》“地獄篇”的第一段說:“就在我們人生的中途,我在一座昏暗的森林中醒悟過來,因為我在里面迷失了正確的道路。”許多像我這個年齡段的人都有過迷失,借助于種種外力的幫助,最終都走了出來。但在我,讀《神曲》本身,就是走出迷途的最好方法。

　　⑦很樸素的道理,因為閱讀就是閱世,書生活就是真生活。

　　(作者汪涌豪,有刪改)

　　16.文章第③段有一句話具體解說了“閱讀就是閱世”,請把這句話抄寫在下面的橫線上。（2分）

　　17.作者開篇舉自己年輕時閱讀的事例,說說這樣寫的作用是什么。（3分）

　　18.作者在第④段說“結果自然是令人擔憂的”。精讀本段,寫出“令人擔憂”的結果所指代的具體內容。（2分）

　　19.總理說:“書籍是不能改變世界的,但讀書可以改變人,人是可以改變世界的。 ”結合“讀書可以改變人”這句話,談談你對下面句子的理解。(任選一句)（2分）

　　(1)杜威視讀書為探險,法朗士視讀書為壯游。

　　(2)讀杰出的書籍,有如和過去最杰出的人物促膝交談。

　　我理解( )句:

　　20.作者說:“有時對一個情節乃至細節,可以樂至沉酣,又轉生悲涼;有時對一個人物及其結局,可以憂郁入深,又反為曠達。”請從《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》四部名著中任選“一個情節(細節)”或“一個人物”,敘述你在閱讀過程中類似的情感或認識的變化。(不少于80字)（4分）

　　16．每次與經典相遇,其實都是與人性照面,與自己交談。

　　17．與下文中寫今天孩子們的幼稚率薄形成對比;引出下文的觀點;從講述自己讀書的經歷入手,給人親切感,便于說理。

　　18． (1)造成這個時代思想的貧薄與文化的匱乏。(2)延緩和阻礙一個民族的心智成熟。

　　19、答案：.示例1:理解(1)句。讀一本好書就是一次人生的探險,一次世事的游歷。在閱讀中我們探尋新的世界,開闊眼界,豐富自己的靈魂,這樣我們將進入到一個新的人生境界。示例2:理解(2)句。閱讀經典書籍,如同與那些杰出人物傾心交流,聆聽他們的教誨 ,從而了解社會,了解人生,學會做人,學會處事。

　　20. 答案：示例1:永遠忘不了魯迅筆下的長媽媽。當我讀到她睡覺時擺出的“大”字的睡姿時,不禁暗笑她的粗俗。但讀到長媽媽特意為少年魯迅買的《山海經》時,再回想那個“大”字的睡姿,她的粗俗在我腦海中變成了淳樸和率真。示例2:走進唐僧的情感世界,我的情感也隨之如波瀾般起伏。當我讀到他三次被白骨精的化身迷惑,驅趕悟空時,內心充滿氣憤。而讀到他為深受苦役折磨的眾和尚落淚、為小孩子被當作藥引落淚時,又被他善良仁厚的性格深深感動。取經成功,不僅靠堅韌的毅力,還要靠悲天憫人的情懷。

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