六角粉筆閱讀答案

時間：2024-10-10 09:16:06 志彬閱讀答案我要投稿

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六角粉筆閱讀答案

　　粉筆在黑板上飛舞,敲擊出嗒嗒的聲音,教室角落的垃圾箱里塞滿了綠色的砂皮,粉筆灰到處飛揚。下面，小編為大家分享六角粉筆閱讀答案，希望對大家有所幫助!

六角粉筆閱讀答案

　　六角粉筆

　　(1)粉筆在黑板上飛舞，敲擊出“嗒嗒”的聲音，教室角落的垃圾箱里塞滿了綠色的砂皮，粉筆灰到處飛揚。氣氛有些壓抑。

　　(2)這是徐老師最后一節語文課，她老了，不得不準備退休，離開這個站了幾十個年頭的講臺。這讓她有些失落。腦海里閃現過許許多多張臉——那些都是她的學生，與她分享了她生命中最美好的歲月。想到這，她微微有些激動，手中的粉筆飛舞得更快了，腰也挺直了，仿佛回到了她的黃金時代，一切都盡顯美好。

　　(3)但這美好被一陣騷動打斷了，教室后頭發出一聲巨響，男生趙勇驥摸著腦袋從地上爬起來，再把座位扶正，有些尷尬地笑著說：“不好意思，有點睡迷糊了……”底下一陣哄笑，夾雜著窗外的蟬鳴，讓夏天更加悶熱起來。

　　(4)徐老師瞪了他一眼，轉身繼續板書，她覺得這些90后的孩子真薄情，自己好歹帶了他們兩年，最后一節課也不安分。她開始有點難過，有點郁悶，還有一點懷念從前。這幾種情緒讓她感到煩躁，連手中的六角粉筆也覺得硌手。她心中仿佛被一只頑皮的貓不停地撓著，撓著。

　　(5)終于，徐老師忍不住了，她回頭說：“這是我給你們上的最后一課了，我要走了，你們就不傷感么?”意料之中的，她看見那一張張臉，都充滿了奇異的表情。

　　(6)教室里格外安靜，電風扇“呼呼”地吹著。班長看著她有些結巴：“老、老師，課……”

　　(7)徐老師這才意識到自己失態了，回頭繼續上課，心卻已然恍惚，直到下課鈴響，回到辦公室都沒能回過神。她久久地坐在凳子上，眼睛微紅，忽然感到很累，仿佛皺紋不僅長在了臉上，還爬進了她心里。她嘆了口氣，低下頭，手中是一支捏了好多年的、熟悉的六角粉筆。

　　(8)“徐老師，徐老師?”同事的叫喚讓她抬起頭來。

　　(9)“徐老師，怎么了?”大家面帶憂慮地看著她。

　　(10)“沒事，我就在看這六角粉筆，用了幾十年，要告別了，真有點舍不得。”說完，她又低頭去看，卻好半天沒聽見同事的回音。抬頭看去，卻見同事愣在那里。

　　(11)“學校也太偏心了，我們幾個班這個月都換了圓柱粉筆，就徐老師班還用著六角的啊!”同事回過神就大叫起來。

　　(12)“別叫啦。”物理老師踱步過來，看了看粉筆，說：“2班學生老向我要砂皮，原來是在磨粉筆。瞧這不規則樣兒，肯定是學生自個兒將圓的磨成六角的。”徐老師懵了，她忽然想起自己抱怨過圓柱粉筆打滑，不順手;想起教室里的垃圾箱;想起到處飛揚的粉筆灰。她的腦海里閃現出好多張臉——還是她的學生們，表情有些奇異。同事再說什么，她也聽不到了……

　　(13)第二天，徐老師正式退休，2班學生誰也沒去送行，但誰都知道，在他們每個人的心中，都有一支六角粉筆。 (選自《短小說》2011年第5期，曉雪/文)

　　練習題（一）：

　　1.閱讀小說，填寫表格。(4分)

　　2.比較原句與改句的表達效果有什么不同。(2分)

　　原句：她心中仿佛被一只頑皮的貓不停地撓著，撓著。

　　改句：她心中仿佛被一只頑皮的貓不停地撓著。

　　3.文中畫橫線的句子運用了哪些描寫方法?這些描寫有什么作用?(3分)

　　4.文中哪句話與畫曲線的句子相呼應?找出來并抄寫在下面橫線上。(2分)

　　5.徐老師聽了物理老師的話，懵了，“同事再說什么，她也聽不到了……”。徐老師此時在想什么?請仔細揣摩徐老師的心情，以她的口吻寫下來。(60字左右，5分)

　　參考答案：

　　1.原句用兩個“撓著”構成反復，強調徐老師的最后一節課上，學生一點都不留戀，突出徐老師內心的難過和痛苦;改句表達不出徐老師的痛苦程度。

　　2.動作、神態和心理描寫。既表現了徐老師的疲勞，也寫出了她心里很痛苦，體現了她對學生們的失望和告別講臺的失落。