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《聽雨（節選）》閱讀及答案
為了讓方便同學們學習，提高同學們的學習效率。下面精心為同學們準備的《聽雨節選》閱讀及答案，供大家參考，希望對同學們的學習有幫助。
①雨夜總是無眠，便聽了一場夏雨自小至大的成長過程。
②初時淅淅瀝瀝，若有若無，只是當微涼的風裹著土腥味兒涌進窗時，才嗅到雨的氣息。漸漸地密了，濃了，落在屋檐上，樹葉上，便有了滴滴答答的響聲；大多數的仍無聲地投入大地干涸的懷抱。此時的雨聲帶了些許詩情。無論哪一滴雨，都無法選擇自己將落到何處。這是雨之少年。而人之“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳”，是否也是不諳世事不識愁味的灑脫無拘呢？
③慢慢地，雨聲聽來有了些脾氣，撞在什么上不再是羞澀地滴答，而是噼啪有聲，又分明帶了些不耐煩的躁動。仿佛急于向世人證明什么，一如人涉世未深，為名利，為稻粱，四處奔波，雖不見得有古人那種“江闊云低，斷雁叫西風”之漂泊感，卻也別有一番滋味在心頭。
④忽一陣疾風掠過，涼意透進，溽熱頓消，一道閃電趁風卷簾時射進來，雖閉目在黑夜中也感到眼前一亮。隨后，雷聲轟然炸裂，感覺整個大地都在抖動；繼而狂風大作，雨似天河傾瀉，急驟地叫喊著，宣泄著，仿佛要沖刷人間角落的齷齪，蕩盡所有污泥濁水。又一串驚雷如山崩地裂，似要震醒那些沉溺物欲的麻木心靈。這是光明磊落者之間的莊重宣言，無私無畏。幾千年前，汨羅江畔的屈原，面對的可是這樣沉沉的黑夜？聆聽的可是這樣叱咤風云的雷電？他的抑郁他的憤懣他的心聲他的吶喊又有誰聽得見？如果這算作雨到中年，是否也如人之壯年？成績斐然者，呼朋喚友，觥籌交錯，在人生的舞臺上恣意揮灑自己的得意，而失意者只能借雷電表達自己懷才不遇憤世嫉俗的呼聲。
⑤不知何時，雨聲慢慢顯出倦意。它累了，乏了，厭了，漸稀漸少，雨滴的間隙中似乎透著思索。雨聲從從容容，不急不緩，仿佛歷盡滄桑的老人，回首人生，有歡樂，有迷惘，有失意，有輝煌，如今都不得已淡然，不再去解釋什么，說明什么，只閑看花開花落云舒云卷，“一任階前點滴到天明”。
⑥一夜聽雨，天人合一，物我兩忘，不覺夜已闌珊，雨聲漸無。或許，外面已是雨過天睛星光燦爛了吧？
閱讀題目：
1、文中有一句話透露了本文的寫作順序，你發現了嗎？請寫在下面。
2、根據選文內容，揣摩下列句子中加粗的具體含義，從文中找出語詞進行解釋。
慢慢地，雨聲聽來有了些脾氣，撞在什么上不再是羞澀地滴答，而是噼啪有聲，又分明帶了些不耐煩的躁動。
⑴、脾氣：
⑵、羞澀：
3、本文從聽覺這一獨特角度描寫雨，分別寫了夏雨的四個階段，作者針對這四個階段的不同特點把它們比作什么呢？你最喜歡哪個階段的雨，說說你的理由。
4、第②段加粗處說“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳”“不諳世事不識愁味”，請你再寫出兩句有關“愁”的詩詞名句。
答案：
1、夏雨自小至大的成長過程。（寫出整句也可）
2、噼啪有聲，不耐煩的躁動；淅淅瀝瀝，若有若無。
3、比作人之少年、青年、中年、老年。“略”，言之有理即可。
4、示例：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流；日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁；一處相思，兩處閑愁；莫愁前路無知己，天下誰人不識君；月落烏啼霜滿天，江風漁火對愁眠；日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁…… （答案不唯一）
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