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美麗的歧視閱讀及答案參考
美麗的歧視
高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人，無疑是一個打擊。8年前，我的同學大偉就處于這種境地。而我則考上京城的一所大學。
當我步入大學三年級時，有一日大偉忽然在校園里尋到我，原來，他也是北京某名牌大學的一員了。
祝賀你。我說。
是該祝賀。你知道嗎?兩年前我一直以為自己完了，沒什么出息了，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀你知道被迫是一種什么滋味嗎?在復讀時我的成績倒數第五
可你現在我迷惑了。
你接著聽我說。有一次那個教英語的張老師讓我在課堂上背單詞。那會兒我正讀武俠小說。張老師很生氣，說：大偉，你真沒出息，你不僅糟蹋爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你考上大學，全世界就沒有文盲了。我當時仿佛要炸開了，我噌的跳離座位，跨到講臺上指著老師說：你不要瞧不起人，我此生一定要考上大學，說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考我分數差了100多分，可第二次我差17分，今年高考，我竟超了80多分我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種
3年后，我回到我高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌。我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事
張老師突然老淚橫流，過了一會兒，他讓老伴取了一幀照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。
張老師說：18年前，他是我教的那個班最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：像你這樣的學生，如果考上大學，我頭向下轉三圈后來呢?我問。
后來和大偉一樣。張老師哽咽著說，對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是用鋒利的刀子去做他們的心靈手術你相信嗎?很多時候，別人的歧視能讓我們激發心底最堅強的力量。
兩個月后，張老師離開了人世。
又過了4年，我出差到北京，意外的在大街上遇上了大偉，讀博士的他正攜了女友悠閑地購物，我給大偉講了張老師的那席話
在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿面。
在那以后的時光里，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視，我感到，那歧視蘊含著一種催人奮進的力量。對大偉和埃菲爾鐵塔下留影的學生而言，在他們的人生征途中，張老師的歧視肯定是最寶貴、最美麗的。
閱讀題：
1.給加粗的字注音。
哽咽( )( ) 蘊含( ) 噌( )
2.第一段的加粗的詞語這種境地指代的內容是什么?
3.張老師對大偉尖酸刻薄的話語為什么會收到相反的效果?(用原文的話回答)
4.品味大偉突然淚流滿面和張老師老淚橫流這兩句話，談一談兩次流淚的原因有何不同?
5.文末一段主要用了哪種表達方式?在文中起什么作用?
6.題目中的歧視，從文章內容看是什么意思?為什么說這樣的歧視是美麗的?
7.讀完本文，你認為張老師是怎樣的老師?
8.假如你在人生的道路上也遇到失敗，你將怎樣對待?
9.讀完本文后談一談你對師生情的理解。(應采用一定的修辭方法)
參考答案：
1.ɡěnɡ yè yùn cēnɡ
2.高考落榜，受到打擊。
3.對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是用鋒利的刀子去做他們的心靈手術，很多時候，別人的歧視能讓我們激發心底最堅強的力量。
4.大偉的流淚是因為自己一直未能理解張老師的用心良苦而悔恨，以及為張老師的去世而難過。張老師的流淚是為自己采用的激將法收到可喜的效果感到欣慰而流淚。
5.議論，篇末點題，深化中心，發人深省。
6.指雖非常殘酷卻充滿愛意的批評。因為這種歧視既充滿著老師對學生的愛心，又蘊含著一種催人奮進的力量，促使學生努力成才。
7.他是一個教育有特色、敬業愛生的老師。
8.開放性較強，言之成理即可。
9.開放性較強，符合一定的修辭方法的規則，言之成理即可。
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