余秋雨三峽教學(xué)課件

時(shí)間：2024-11-02 00:43:38 余秋雨我要投稿

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余秋雨三峽教學(xué)課件

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天小編給大家?guī)?lái)了“余秋雨三峽教學(xué)課件”，供大家閱讀和參考。希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。

余秋雨三峽教學(xué)課件

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)和能力目標(biāo)

　　1、積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。

　　2、背誦并默寫全文。

　　二、過(guò)程和方法目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。

　　2、體會(huì)作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。

　　三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、背誦全文。

　　2、把握作品景物描寫的方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　文章描寫景物生動(dòng)、傳神，語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們都很喜歡旅游吧!(誰(shuí)喜歡旅游?)你都到哪兒旅游過(guò)?能不能給大家談一談?(……)

　　大家小小年紀(jì)，游覽過(guò)的地方還真不少。古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，游歷可以開闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見識(shí)。今天我們就來(lái)做一次免費(fèi)的旅游，去欣賞一下長(zhǎng)江三峽的美麗風(fēng)光。

　　播放《三峽風(fēng)光》(配解說(shuō)詞) 自古以來(lái)，三峽以其壯麗的風(fēng)光激發(fā)了眾多文人的靈感，留下了許多千古流傳的詩(shī)篇，同學(xué)們都知道哪些有關(guān)的詩(shī)文呢?

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一位北魏時(shí)期的地理學(xué)家──酈道元的文章，看看他筆下的三峽是怎樣一番景色。

　　多媒體：題目

　　二、整體感知

　　1、聽課文錄音，要求學(xué)生：

　　⑴據(jù)范讀標(biāo)出你誤讀或不會(huì)讀的字的音。

　　⑵據(jù)范讀劃出朗讀的節(jié)奏。

　　2、學(xué)生自由朗讀一遍(互相聽一聽)

　　這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能克服困難把它讀得自然流暢，關(guān)鍵要闖過(guò)字詞關(guān)?

　　展示字詞(正音正字)(不舉手，誰(shuí)會(huì)了就大聲讀出來(lái))

　　闕(quē)疊嶂(zhàng)曦月(xī)襄陵(xiāng)

　　沿溯(sù)素湍(tuān)絕 (yān)飛漱(shù)

　　長(zhǎng)嘯(xiào)屬引(zhǔ)哀轉(zhuǎn)(zhuǎn)

　　3、闖過(guò)這一關(guān)，就能流暢地朗讀文字了。可是要讀出文章的韻律美，還要注意語(yǔ)句的節(jié)奏(請(qǐng)看大屏幕)

　　⑴根據(jù)標(biāo)示的節(jié)奏，自由朗讀，遇到困難，可以同桌互相請(qǐng)教，也可以和老師交流。

　　⑵大家讀的都很好，哪些同學(xué)能給全班同學(xué)讀一讀

　　⑶全般齊讀(以這些同學(xué)為榜樣)

　　好，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們初步感知了文章的韻律美，可要讀出感情，還要了解文章的內(nèi)容。

　　三、合作學(xué)習(xí)

　　1、以六人為小組，結(jié)合課下注釋及工具書，圈點(diǎn)翻譯文章(小組不會(huì)的字、詞、句挑揀出來(lái)，我們共同解答)

　　2、展示：檢查檢測(cè)結(jié)果

　　⑴通假字：

　　略無(wú)闕處通“缺”，空缺

　　哀轉(zhuǎn)久絕通“囀”，聲音轉(zhuǎn)折

　　⑵古今異義：

　　至于夏水襄陵，沿溯阻絕(沖上，漫上)

　　清榮峻茂，良多趣味 (真，實(shí)在)

　　⑶一詞多義：

　　自三峽七百里中(在)

　　自非亭午夜分(如果)

　　⑷重點(diǎn)詞語(yǔ)：

　　重巖疊嶂(象屏障一樣的高山)

　　沿溯阻絕(沿：順流而下;溯：逆流而上)

　　乘奔御風(fēng)(奔：奔馬，襯托夏水順流行舟之快)

　　素湍綠潭(素：白色的;湍：急湍;急流濺起的雪白浪花)

　　回清倒影(回清：回旋著清波;倒影：倒映著影子)

　　清榮峻茂(清：指水;榮：指樹;峻：指山;茂：指草)

　　哀轉(zhuǎn)久絕(轉(zhuǎn)：婉轉(zhuǎn);絕：消失)

　　3、大聲讀出你的譯文，體會(huì)三峽的美。

　　4、了解了文章的內(nèi)容，我們?cè)僮x課文感受三峽之美(齊讀)

　　用“三峽的美，你看 ”的句式說(shuō)一說(shuō)三峽美在哪里呢?

　　例：三峽的山美，你看七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。

　　四、課堂小結(jié)

　　這樣美的三峽，作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化，其語(yǔ)言之美，其筆法之妙，實(shí)在不能不令人稱奇。

　　五、布置作業(yè)

　　朗讀并背誦這篇課文。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查并背誦

　　二、合作探究，品析美景

　　1、作者描繪三峽的美抓住了哪些景物來(lái)寫?(山、水)

　　2、找出描寫山和水的語(yǔ)句，分別做好記號(hào)，大聲朗讀出來(lái)。

　　3、在描寫三峽山的語(yǔ)句中，找出關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)明三峽山的特點(diǎn)。

　　展示：“兩岸連山，……曦月”

　　關(guān)鍵詞：連、無(wú)闕、重、疊、隱、蔽

　　特點(diǎn)：山高嶺連，遮天蔽日

　　齊背此段，注意這些字要重讀。

　　4、再來(lái)看水，找同學(xué)將描繪水的語(yǔ)句朗讀出來(lái)，其他同學(xué)思考：

　　⑴文章是按什么順序來(lái)描寫三峽水的?(季節(jié)順序;由旺到枯)

　　⑵每個(gè)季節(jié)的水有什么特征?找出關(guān)鍵詞。

　　夏：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風(fēng)

　　特點(diǎn)：水勢(shì)浩大，流速迅猛──險(xiǎn)

　　春冬：素、綠、清、影、清榮峻茂

　　特點(diǎn)：水退潭清，風(fēng)景秀麗──趣

　　秋：寒、肅、凄、哀

　　特點(diǎn)：水枯氣寒，猿鳴凄涼──悲

　　⑶同樣是寫水，作者所用的表現(xiàn)一樣嗎?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　夏──層層鋪展──險(xiǎn)

　　春冬──動(dòng)靜結(jié)合──趣

　　(春冬水涸之季，下灘之水雪浪飛濺，此為“素湍”;水清流緩可謂“綠潭”。“素”“綠”色彩相同，“湍”與“潭”一動(dòng)一靜。巖崖、云朵、藍(lán)天、于碧水中可見，令人有無(wú)限遐想。更以“清榮峻茂”四字狀物，水清、樹榮、草茂互相輝映，大自然充滿生機(jī)。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，如此“清榮峻茂”的三峽美景自然會(huì)使人產(chǎn)生“良多趣味”，而三峽的春冬之景畢竟只是在熱愛祖國(guó)山川的人眼里才益發(fā)顯得“清榮峻茂”。讀到此處，使人油然而生熱愛偉大祖國(guó)的感情。)

　　秋──側(cè)面描寫──悲

　　(“睛初霜旦，林寒澗肅”，并不點(diǎn)出“秋”字，而是以一個(gè)“霜晨”又以“寒”、“肅”二字渲染，三峽秋景遂變成清寒之景，給人帶來(lái)的心情也是凄涼之情。

　　作者不再寫山、寫水，而寫猿鳴，以此來(lái)烘托蕭瑟的秋景，寫出人們身處此時(shí)此地的傷感。)

　　5、有感情地朗讀、背誦，注意重讀字。

　　6、通過(guò)我們的分析，朗讀我們已經(jīng)體會(huì)到了作者筆下描述的三峽的美，下面，我想請(qǐng)大家以小組為單位，利用文中的內(nèi)容，為游客寫一篇介紹三峽風(fēng)光的導(dǎo)游詞。

　　三、拓展延伸

　　三峽自古就有“山水畫廊”之稱，三峽的山，千年屹立，三峽的水，從古流到今，今天的三峽又是怎樣的一幅景觀呢?三峽現(xiàn)在正在進(jìn)行一項(xiàng)規(guī)模空前巨大的水利樞紐工程，那就是──三峽大壩工程。

　　展示圖片及說(shuō)明：

　　1994年12月14日，三峽工程正式破土動(dòng)工。

　　2002年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程──長(zhǎng)江三峽水得樞紐工程明渠截流工程取得成功。

　　2003年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫(kù)的水位在135米的基礎(chǔ)上悄然漲到137、4米，10月31日，壩前水位提高到139米。

　　2009年，三峽水庫(kù)將是一座長(zhǎng)達(dá)600公里，最寬處達(dá)2000米，面積達(dá)10000平方公里，水面平靜的峽谷型水庫(kù)。

　　到2009年三峽三期工程竣工，水位將抬高175米，請(qǐng)對(duì)照課文和查找資料，展開想像，描繪一下那時(shí)酈道元所描寫的景觀會(huì)有怎樣的變化?

　　四、課堂小結(jié)

　　酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個(gè)又一個(gè)世界奇觀。我相信，不管這塊神奇的地地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變，三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛。

　　五、板書

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