文天祥(S版六年級教案設計)

   18、文天祥

教學目標：掌握生字詞了解課文內容

感受其愛國精神

了解作者通過具體事例表現人物品質的方法

教學過程

一、 引入：

從古到今多少個民族英用他們的生命來捍衛(wèi)祖國的神圣疆土于民族權益

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句話是誰說的？你是怎樣理解的？

板書課題、簡介作者

二、 品讀課文

初讀課文，你認為文天祥是一個怎樣的人？

你能用課文中的一句話來概括嗎？從文中的哪些句子可以看出文天祥的……..<小組合作交流>

根據學生回答師板書：

那你知道作者是通過什么來表現人物品質的？

那些事例?表現人物怎樣的品質？

指讀“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”齊讀

                ------- 文天祥       

師小結：文天祥面對三年的牢獄生活的酷刑與折磨，面對死亡的威脅。表現出他那視死如歸的英雄氣概與凜然正氣。你想再讀文中那些鏗鏘有力的句子來感受那熾熱的愛國精神與崇高的民族氣節(jié)嗎？<同桌互讀.指讀.齊讀>

學習課文你想對這位民族英雄說些什么或感受？

指讀課文最后一段

三．總結全文

文天祥的浩然正氣，鐵骨錚錚千秋常在、永垂不朽讓我們再來共同朗讀這千古名句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。” 兩遍。

四．作業(yè)  <略>

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