一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，首先是一篇流淌著詩(shī)意的散文，它是濃縮的精華，其內(nèi)在的人性美、自然美、韻律美令人咀嚼不盡。師生應(yīng)共同徜徉于這個(gè)廣闊的審美空間，盡情領(lǐng)略其美妙的神韻。
語(yǔ)言美
“培養(yǎng)文字能力”是我們語(yǔ)文教學(xué)最直接、最具體的目標(biāo)。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，他不但要有又專(zhuān)又博的知識(shí)，還要有敏捷的思維和良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)言是在邏輯語(yǔ)言、科學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上提煉而成的、形象化的、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。教師如果運(yùn)用這種審美化、情感化的語(yǔ)言去講課，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種熏陶，是一種享受，是一鐘感染，是一種潛移默化的影響，也能極大地激發(fā)學(xué)生的情感，充分顯示教學(xué)語(yǔ)言的美。
情境美
古人說(shuō)：“披文以入情”，“情動(dòng)而辭發(fā)”。有位老師說(shuō)過(guò)：“一旦學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)能伴隨著感情活動(dòng)，那么他們對(duì)客觀世界的認(rèn)知將更為豐富、更為深刻，也更為生動(dòng)。”教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生沉浸于情境之中，從生活化、藝術(shù)化、人性化等各方面創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生身在課堂而如入其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲。一堂生動(dòng)、活潑、充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)文課會(huì)讓學(xué)生激情燃燒，真正體會(huì)到“大語(yǔ)文”的神妙境界。
思想美
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人。”語(yǔ)文，其實(shí)就是一塊磨礪石，磨利我們常常生銹的思想，磨亮我們漸漸黯淡的感情，讓學(xué)生在陣陣油墨的芬芳中感悟人生，領(lǐng)悟真理。古人說(shuō)：“文以載道”，我們給予學(xué)生的，除了知識(shí)，更重要的是人格、修養(yǎng)、精神！
語(yǔ)文之美，叫你心智明晰，使你心神俱醉，讓你心悅誠(chéng)服。那些蹄叫的文字，會(huì)無(wú)數(shù)次喚醒你的良知。
我們的歲月流淌在語(yǔ)文中，我們的血液浸潤(rùn)在語(yǔ)文中。
一筆一劃、繁間有序的語(yǔ)文叢林，異香彌漫，讓我們別再拒絕這美麗的誘惑，走進(jìn)來(lái)吧！
[美哉，語(yǔ)文！(人教新課標(biāo)五年級(jí)教學(xué)論文)]相關(guān)文章：
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