教學目標 1、 通過品讀，自悟，討論，交流等方式感悟文章所蘊涵的深刻含義。
2、有感情地朗讀詩句。
3、鼓勵學生大膽模仿并創作詩歌。
教學重點： 1、有感情地朗讀課文。
2、體會課文中蘊涵的深深母愛。
教學難點：1、能聯系生活實際談談自己對“母愛”的理解。
2、引導學生創作詩歌。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、創設情景，激發情思
1、師述：今天老師給你們帶來了一件東西，大家看這是什么？（生回答：斗笠）
2、師介紹：斗笠，用毛竹等材料手工編織而成。在鄉下，是非常實用的遮陽擋雨工具。每到雨天，村道上，田野里，隨處可見鄉親們頭戴斗笠，往來耕作。它為鄉親們遮住了大自然的風風雨雨，在故鄉，每一頂斗笠就是一個故事；每一頂斗笠就是一段歷史。今天，老師為大家帶來的這頂斗笠，是一頂特殊的斗笠，它寄托了一個母親對遠游在外孩子的思念與關愛。今天，就讓我們一起走進這血融于水的親情世界。（課件出示斗笠圖，教師隨機板書課題）
二、初讀課文，整體感知
師述：這是一首現代詩，感情豐富，老師想讀一讀，你們愿意聽嗎？（生回答：愿意）謝謝大家給我這個機會。
1、師配樂朗讀全詩。
2、聽了老師的朗讀，你有什么感受？你想說點什么？
3、指名學生談感受。
4、師小結：從你們的回答中，老師知道你們剛才認真聽了。是呀，“聽”也是一種很好的學習方式，今天這節課很多地方我們會用到這一方法。
三、品讀課文，體會情感
1、講解第一小節
（1）請同學們自由讀第一小節，不要求整齊，但要求讀出聲音。（學生自由讀詩）
（2）這一小節中，哪些地方最能體現濃濃的母愛？（走到哪里，你都是故鄉的一朵蘑菇，娘在夢里也能看見你挺直的身影。）
（3）從這句詩中你體會到了母親怎樣的心愿？（希望孩子在外能身體健康，堂堂正正做人）
（4）你能將自己的感受朗讀出來嗎？（指名朗讀）
（5）師評價
（6）朗讀技巧指導：朗讀是一種有聲語言藝術，它不僅可以提高閱讀能力，還能提高藝術鑒賞力。我們在朗讀的時候只要用心體會作者情感，把心放到文章中去，就能讀出作者的感情。
（7）用以上方法齊讀第一小節。
2、出示自學提綱，小組合作學習
（1）自由讀詩，不要求整齊，但要求讀出聲音。
（2）找出小節中最能體現母愛的句子。
（3）你體會到了母親怎樣的心愿？
（4）將你的感受通過聲音的變化朗讀出來。
3、分小組學習自己喜歡的小節。（2--5小節）
4、分小組匯報學習情況。
5、小節全詩：這是一頂特殊的斗笠。戴上它，孩子在異鄉能聽到故鄉的聲音，感到故鄉的溫暖，聞到故鄉的芬芳，望見故鄉的明月，其實這都是母親來自故鄉的愛。
6、你們想把母親的愛讀出來嗎？（想）那就請你們一起讀吧！（配樂朗讀）
7、評價。
四、即興創作，表達感情
1、教師出示自己寫的詩，學生讀。
2、引導學生說說從生活中哪些事物體會到了母愛。
3、學生創作詩歌。
4、展示作品
五、總結全文，深化情感。
師述：今天這節課我們學習了《斗笠》這首詩，這是一頂特殊的斗笠，它是臨別的依依不舍；是牽腸掛肚的思念；是圣潔無私的母愛。讓我們唱起《我愛媽媽的眼睛》，來感謝母親的愛吧！
六、課堂作業
1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2、搜集有關母愛的詩歌。
[《斗笠》教學設計案例]相關文章：
1.教育故事案例
2.
3.教學設計評語
4.商業案例策劃書
5.幼兒教育案例論文
6.
7.
8.
9.物業案例培訓總結
10.《姥姥的剪紙》評課案例