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    認識鐘表(網友來稿) 教案教學設計

    發布時間:2017-10-7 編輯:互聯網 手機版

      課題:認識鐘表

    教學內容:

    義課標實驗教材一冊第91~95《認識鐘表》。

    教學目標:

    1.知識點:通過觀察及自身的嘗試活動認識鐘;

    初步了解時針、分針之間的關系;(時針走一格時,分針要走一圈。)

    掌握整點的含義;

    知道整點時鐘面指針的規律。

    2.訓練點: 培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神;

    比較熟練地認鐘面表示的時刻。

    3.創新點: 滲透愛惜時間的教育,體驗數學與生活的聯系;

    結合日常生活理解時鐘的用途。

    教學重點:

    熟練的認時刻;體驗生活與數學的聯系。

    教學難點:

    整點和半點時鐘面指針的規律。

    教學環境設計:

       1、 人手一只可以撥動的小時鐘;

       2、 反映學生一日生活內容的作息時間表(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片;

    3、 動畫課件一個,教具鐘面模型一個。

    教學過程:

    一.創設嘗試情境,激發嘗試欲望,揭示課題

    1.引入:小朋友,喜歡看動畫片嗎?請看大屏幕。

    2.出示雄雞打鳴的動畫。猜猜,雄雞打鳴了人們會干什么呢?

    3.揭示課題:雄雞打鳴可以告訴人們時間,還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間。這節課,我們就一起來“認識鐘表。

    二.認識鐘面的自主活動

    1.組織小組玩鐘,提出觀察任務。

    (1)用獎勵的形式發給每個小組一個鐘來玩。(鐘面只有刻度、時針、分針、秒針)

    (2)要求:在玩的時候,可以看看鐘面上有什么?再撥動鐘后的按鈕,看看你又發現了什么?開始玩吧。

    2.學生自主玩鐘,小組內進行交流。

    3.小組匯報玩鐘時的觀察結果。

    (1)剛才小朋友玩了鐘,你們發現了什么?

    (2)你能指給大家看看嗎?(學生自己展示)

    4.小結:通過小朋友玩鐘,我們發現了3根針。又短又粗的--時針,跟我說:時針。較長的--分針,說一次:分針。還有又細又長的--秒針。撥動鐘后的按鈕,還發現了鐘面上的時針跑得慢,分針跑得快。

    5.鞏固認鐘面:真能干!指針說名稱。

    三.整時的教學

    1.區別鐘面:換一個有12個數的鐘。

    這個鐘面和剛才的鐘面比較,多了什么?對,這個鐘面上多了12個數,它們是用來記錄刻度的。

    2.認識實物鐘面上的時刻。

    鐘由12點轉到1點,提問:你發現了什么?(時針走一格,分針走一圈。能說出來更好,不能說出也沒有關系。)鐘面表示的時刻,你知道嗎? 鐘由1點轉到2點,鐘面表示的時刻是多少?

    3.出示3個模型鐘面,進行整時認識。

    鐘面表示的時刻是多少? 3點也是3時。(同時板書)8時、11時。

    4.整時的書寫:這個鐘面表示的時刻可以記為“3時”,還可以這樣寫:先寫一個3,然后寫2個小圓點,最后寫2個“0”。

    你會用這種方法表示8時、11時嗎?(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。)

    集體訂正。

    5.整時的特征:

    (1)剛才我們認的3時、8時、11時,它們都是整時。請仔細觀察一下,整時鐘面上的指針有什么共同點?

    (2)學生自由匯報。小結:對,分針指著12的鐘面,肯定表示整時。

    (3)整時特點的介紹:看看,當分針指著12,時針指著3,就是3時;時針指著8,就是8時;時針指著11,就是11時。

    那么也就是說:分針指著12,時針指著幾就是幾時。

    四.小明的時間安排表

    1.過渡:你們會用這種方法認鐘表嗎?那我們就一起來認認小明的時間安排表。

    2.出示動畫。小明出場,提問:

    (1)小朋友,你能說出我什么時候干什么嗎?

    (2)對其中特殊鐘面提問:7時(什么時候的7時?)

    12時(咦!怎么12時的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來12時,時針躲到分針后邊去了。

    6時(6時鐘面的分針和時針有什么特點?)6時鐘面的時針和分針在一條直線上。

    3.小結時間表的作用:看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說說。

    五.撥鐘表練習

    1.過渡:大家都說得很好,那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎?

    2.學生撥鐘表,展示匯報。

    *如果出現學生有半點的情況,可以提問:這是整點嗎?為什么?對,當分針指著6,時針指著6和7之間,就是6時半。這種半時我們以后要學習。

    3.請撥出晚上睡覺的時刻。展示匯報。

    六.畫鐘面

    1.過渡:大家學得很好!老師準備了小禮物送給大家。猜猜是什么?對,那么看這個鐘面,你發現了什么?

    2.請大家畫出時針、分針,表示出自己最喜歡的電視節目的播出時刻。

    3.展示評比。

    七、 出示時鐘演變過程,了解從古到今計時器的變化

    1.今天我們認識了鐘表,那你們知道鐘表的由來嗎?請看.

    古時候沒有鐘表,人們根據太陽影子的長短來判斷時間。后來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可以去看看。隨著科學的發展,人們設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。

    關于鐘面上和時間的知識還有很多,今后我們還要繼續學習。有信心學好嗎?

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