教學目標：指導理解5至13自然段，認真品味父親話語的含義，感受湯姆的心理變化，從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育。
一、復習引入：
1、上節課，我們學習了課文1至4自然段，知道這一部分寫的是寫湯姆釣魚的事。文中用上了準確的動詞，描寫了周圍環境以及人物的心情變化，讓我們讀一讀下列詞組，再次分享湯姆釣上大鱸魚的喜悅。
套上魚鉤 甩起魚竿 拋向遠處
劃破水面 沉入水中 泛起漣漪
恢復平靜 覺察動靜 一陣驚喜
小心翼翼 拖出鱸魚
2、接下來來發生了什么事情？讓我們繼續學習18課。
二、讀課題，品味父親話語的含義
3、出示課題。 這是湯姆爸爸說的一句話。請讀課題，把自己對課題的理解讀出來。（指名讀、齊讀。）
4、同學們，這是一條怎樣的魚�。浚ㄒ粭l從未見過的大魚）
可爸爸卻說：“你必須把這條魚放掉”，你有什么看法？（為什么必須把這條魚放掉？）
5、請大家自己讀課文，找出爸爸告誡湯姆必須放魚的句子，用波浪線畫下來。
你找到那些句子？（學生讀句子，隨機出示句子）
指名讀句子。說說每句話的意思，指導讀出語氣。
爸爸用低沉的聲音說：“孩子，你必須把這條魚放掉！”
爸爸指指手表：“現在是晚10點，離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時。”（介紹休漁期）
“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定�！卑职謹蒯斀罔F地說。
（通過朗讀體會斬釘截鐵一詞的意思。）
（a雖然魚很大，時間也很短，但規定必須遵守，不能隨意改動。
b在有人看見的情況下要遵守規定，在沒有人看見的情況下更要 遵守規定。
c做人要誠實、自覺，要嚴格要求自己。）
三、品讀體現湯姆心理變化的詞句。
1、 聽了爸爸的話，湯姆的心里十分的不情愿。（板書）不情愿，寫得是湯姆的心情。我請一個同學讀讀課文5至12小節，其他同學要注意描寫湯姆、神態、動作的句子，他讀到了就用單橫線畫下來。
2、文中一共幾處寫到湯姆的心情？（三處。）
這三處描寫湯姆心情的句子，讓我們來讀一讀，體會湯姆心情的變化。（出示句子）你能體會到湯姆的心情嗎？讀讀你自認為體會最深刻的句子，再給大家說一說。
“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。這句話可以看出湯姆怎樣的心情？（不情愿。）
如果是你的話，你愿意放掉這條大鱸魚嗎？為什么？
“他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中�！笨梢� 看出湯姆怎樣的心情？（無可奈何）（師板書）
“湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了�！笨梢钥闯鰷吩鯓拥男那�？（遺憾、失望）（板書）
（a這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。
b離允許釣鱸魚的季節只有兩個小時了，這么短的時間，能不能通融一下。
c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關系。）
四、朗讀對話，拓展延伸。
1、盡管湯姆不情愿，但是看到爸爸態度堅決，只好把魚放了。多遺憾哪!讓我們分角色讀讀父子倆的對話，再現放鱸魚的情景。
2、、實話實說，換了是我，我也舍不得啊!這樣吧，假如你就是湯姆，你們會怎樣說服爸爸呢？想一想。（請學生交流，教師點撥總結）
3、爸爸同意嗎？齊讀
不管有沒有人看見，都應該遵守規定。
4、討論;喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？
五、學習最后一節
1、出示：最后一節 師：湯姆很遺憾嗎，但是他后悔嗎？
（引導學生抓住“一直”、“銘刻”、“回響”等詞語體會這件事對湯姆的影響。）
2、一條魚和做人的道理哪個更重要？哪一句話一直銘刻在湯姆的記憶里？
出示：不管有沒有人看見，都應該遵守規定。
2、拓展延伸
同學們，在學習生活中，哪些規定要自覺遵守？你能用上“不管……都……”說說嗎？
過馬路的時候，不管有沒有警察看見，我們都不能……
幫助有困難的人，不管有沒有匯報，我們都……
在考試的時候，不管……都……
不管……都……
3、大家說得多好呀，社會是個大家庭，只要人人都講公德、守規則，自覺遵守各項規定，我們的生活會更井然有序，會更加溫馨美好！
五、板書設計：
17．“你必須把這條魚放掉！”
湯 姆： 不情愿 → 無可奈何→失望
爸 爸： 必須 不管……都……
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