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    《小心書櫥》教學實錄(北師大版三年級下冊)

    發(fā)布時間:2017-7-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

      一 談話導入

    師 上節(jié)課,我們初步學習了這首詩歌,現(xiàn)在老師檢查一下,同學們是不是能將這首詩歌正確流利地朗讀出來。

    二 初讀,正音

    1 師:我來請六個同學開火車讀課文。師相機正音

    2 出示名言

    立身以立學為先,立學以讀書為本――朱熹

    鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書――李苦禪

    讀書時要深思多問。只讀而不想,就可能人云亦云,淪為書本的奴隸;或者走馬看花,所獲甚微。――王梓坤

    讀書對于智慧,就像體操對于身體一樣。――愛迪生

    要是童年的日子能重新回來,那我一定不再浪費光陰,我要把每分每秒都用來讀書!――泰戈爾

    讀書,這個我們習以為常的平凡過程,實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。――高爾基

    生自由讀

    3師: 書究竟有什么魅力,讓這么多名人墨客贊不絕口?現(xiàn)在就讓我們打開這小小的書櫥,看看你從中發(fā)現(xiàn)了什么?

    三 再讀感悟

    1 師:請你們用自己喜歡的方式自由讀2-5小節(jié),什么地方讓你感觸最深,劃下來多讀幾遍,看看從中能發(fā)現(xiàn)什么,寫在旁邊。

    生讀,師巡視

    2 匯報

    A 第2小節(jié)

    生:我知道小書櫥中有《上下五千年》、《十萬個為什么》

    師:這些書你們讀過嗎?簡單介紹一下。

    請兩個學生用兩三句話簡單介紹

    師:你知道這么多,那你把你的感受帶進詩中讀給大家聽。

    師:老師聽出了你的一些感受。我們在歷史長河、時空隧道中隨意地游玩,用書中的詞來說,就是(生說“漫游”或“遨游”)。是呀,中華文明源遠流長,一脈相承,從茹毛飲血到基因工程,從刀耕火種到電子信息,從跋山涉水到遨游太空…… 大禹三過家門而不入讓我們感動;秦始皇焚書坑儒讓我們痛心;北洋艦隊的全軍覆沒讓我們沉思,神七的成功上天讓我們自豪,讓我們幻想……億萬人民前仆后繼,代代精英嘔心瀝血,終于創(chuàng)造出了中華民族上下五千年的輝煌!

    讓我們帶著自己的體會再讀這一小節(jié)。生齊讀

    師:所以……(引讀第四小節(jié))

    師過渡:我們不僅從小書櫥中發(fā)現(xiàn)了這些好書,還發(fā)現(xiàn)了……(引出第三小節(jié))

    B 第3小節(jié)

    生:我認識了很多朋友“海的女兒、快樂王子、孫悟空……”

    我知道了很多尊敬的老師“魯迅、冰心、愛迪生……”

    生簡單介紹人物、故事,

    師 書是良師,是益友,那么你們在讀書時,是什么心情呢?

    請學生說,讀。另一個學生評價,再讀。

    師:你讀得真好!我們從這小小的書櫥中挖掘到了這么多寶藏,你們平常讀書時一定也有很多收獲,現(xiàn)在我們就從這兩小節(jié)中任選一小節(jié),仿寫,寫出自己的心里話。

    生仿寫。

    匯報

    C 師 看來,同學們的小書櫥中也蘊藏著無窮的寶藏呀!讀書讓我們穿越歷史,收獲知識,結識朋友,拜訪老師……讓我們帶著自己的體會齊讀這三小節(jié)。

    生配樂齊讀

    D 師生接讀 : 所以,我雖然喜愛(足球、游泳),我雖然喜愛(旅游、歌唱),而坐在書櫥旁,(也是我最愉悅的時光)

    4 出示填空:

    這既是小小的書櫥,也是_____________

    生齊讀前半句,指生填后半句。

    師相機板書

    5 師抓住“無窮的寶藏”,問:同學們,你們平時讀書的時候,一定也挖掘到了不少寶藏吧,誰愿意和我們大家分享呢?

    生說

    6 師 你們從書中懂得了純潔的友誼,偉大的母愛,生命的無畏(相機總結學生的語言)。明白了人生的真諦,老師真高興!我知道你們一天一天地長大――(生接讀最后一小節(jié))

    7 師總結 書給我們帶來了遐想和樂趣,書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識,開闊眼界;讀書能明白事理,增強能力;讀書能陶冶性情,德潤人心。沿著書籍構成的階梯,學做人,學做事,不斷超越,走向卓越!讓我們與書交朋友吧!同沐四季風,共享讀書樂!

    四 布置作業(yè):

    A 背誦詩歌 B 用兩百字介紹一本好書

    板書

    廣闊的世界

    小小的書櫥 無窮的寶藏

    浩瀚的海洋

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